一般说来,看得见、摸得着的专家指导是显性的专业引领,而没有专家的直接指导,校长、教师运用先进理念理论指导教育实践,是()。

题目
一般说来,看得见、摸得着的专家指导是显性的专业引领,而没有专家的直接指导,校长、教师运用先进理念理论指导教育实践,是()。

相似考题

1.一般来说,看得见、摸得着的校长、教师运用先进理念、理论指导教育实践,是显性的专业引领,专家指导是隐性的专业引领。()此题为判断题(对，错)。

2.(),说到底是先进的教育理念、理论方法和经验的引领,既有显性的专业引领,也有隐性的专业引领。

3.专业引领的两个关键点分别是专业研究者和( )。A、园外的指导者B、校长C、教务处处长D、普通教师

4.教育行动研究中的主体是()。A、专家B、学生C、教师D、校长

更多“一般说来,看得见、摸得着的专家指导是显性的专业引领,而没有专家的直接指导,校长、教师运用先进理念理论指导教育实践,是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    看得见、摸得着，可以直接作用于教育教学的课程资源是( )

    A.显性课程资源
    B.隐性课程资源
    C.物质形态的课程资源
    D.精神形态的课程资源

    答案：A
    解析：
    题干描述的是显性课程资源的概念。

  • 第2题：

    休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。以下选项中哪一项不是“成长”模式的特征（）

    A教师被看作是发展的主体

    B教师通过对其自身教学实践进行“持续性探究”而获得专业发展

    C无外部专家和外部指导；即使有外部专家和外部指导，其所起作用也是次要的

    D教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展


    D
    略

  • 第3题：

    教师口语是一门什么课程？

    A．是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。

    B．是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程。

    C．是师范类各专业学生的必修课。

    D．是一门理论课程。


    是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科;是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程;是师范类各专业学生的必修课

  • 第4题：

    目前我国新闻单位职工培训主要的四种形式是（）。

    A领导帮扶、专家帮带、社会实践、理论指导

    B深入实践、多写多练、参加培训、高校培养

    C新人培训、专业训练、管理训练、领导训练

    D勤学苦练、集中培训、管理训练、委托培养


    C
    略

  • 第5题：

    （）是使教育对象通过亲自运用正确的理论指导和推动社会实践的实际结果，来证实和把握正确思想的真实性，进而增强进一步运用正确的理论指导和推动社会实践的自觉性的实践教育方法。

    A．磨砺教育法

    B．观察教育法

    C．参与教育法

    D．虚拟实践法


    A

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