一般而言,父母文化程度与儿童学习成绩之间存在()。A、正相关B、负相关C、零相关D、反相关

题目
一般而言,父母文化程度与儿童学习成绩之间存在()。

A、正相关

B、负相关

C、零相关

D、反相关

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1.下列亲属之间，存在法定的扶养义务的有（）。A.父母子女之间B.配偶之间C.岳父母与女婿之间D.所有的近亲属之间

2.()是当代儿童面临的最严重、最复杂的精神健康危机问题。A.早恋B.父母失业C.学习成绩D.父母离婚

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4.儿童自我评价能力的特点是()。A、自我评价的内容主要是身体外表B、自我评价与儿童情绪尚无密切的联系C、自我评价主要来源于学习成绩D、父母和同学对儿童自我评价起最重要的社会支持作用E、以上都是

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  • 第1题：

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    (A)少年儿童的成人感
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    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    一般而言，金融资产的流动性与风险性、收益性之间存在正向关系。


    B

  • 第3题：

    4、一项研究表明：父母文化程度高的家庭的子女的文化程度比父母文化程度低的家庭的子女的文化程度高。该研究的分析单位是

    A．父母

    B．子女

    C．家庭

    D．文化程度


    子女

  • 第4题：

    鲍姆瑞德( D.Baumrind)通过追踪研究发现，不同父母教养方式与儿童青少年发展之间存在联系，如下表：

    (1)结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响。(2)用亲子相互作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释，并分 析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。


    答案：
    解析：
    (1)鲍姆瑞德的教养方式类型特点及其对儿童青少年心理发展的影响：①权威型：父母对孩子提出合理的要求，做出适当的限制，设立恰当的目标，同时表现出对孩子成长的关注和爱，耐心倾听孩子观点，鼓励孩子参与家庭决篥。这是最有利于孩子成长的抚养方法。②专断型：父母对孩子要求很严厉，提出很高的行为标准。孩子稍有抵触，便可能采取惩罚措施。这种方法忽视和抑制了孩子自己的想法和独立性。③纵容型：父母对孩子充满了爱和期望，但很少对孩子提出什么要求或施加什么压力。这种情况下孩子表现得很不成熟，自我控制能力差。(2)亲子相互作用模型的解释：一方面，不同教养方式对儿童青少年可能产生不同影响，因此不同教养方式下的儿童青少年表现出相对不同的发展结果；另一方面，儿童青少年的特点也可能影响父母采取何种教养方式。因此，青少年最终发展结果体现了父母效应和儿童效应的协同作用。(3)二者的差异：鲍姆瑞德观点支持父母效应模型，认为家庭影响作用遵循父母影响儿童发展的单向路径，而相互作用模型则强调父母教养与儿童之间存在双向互动、相互依赖。

  • 第5题：

    2、学前儿童的依恋主要发生在与父母、教师之间。


    ABC

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