与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教青过程中各阶段的方向或教青情境的产物。A对B错

第1题：

第2题：

情境模式是（）

• A、系统模式和目标模式的结合
• B、过程模式和目标模式的结合
• C、系统模式和过程模式的结合
• D、由泰勒提出来的

正确答案:B

第3题：

“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’。”这指的是（）

• A、行为目标
• B、生成性目标
• C、表现性目标
• D、体验性目标

正确答案:B

第4题：

目标模式要回答的第三个问题是：（）

• A、为什么教
• B、教什么
• C、怎么教
• D、怎样判断教的效果

正确答案:C

第5题：

与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教青过程中各阶段的方向或教青情境的产物。

正确答案:正确

第6题：

注重学科逻辑性的课程编辑模式是（）

• A、情境模式
• B、过程模式
• C、系统模式
• D、目标模式

正确答案:C

第7题：

教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）

• A、教什么
• B、如何教
• C、教的过程
• D、教的结果

正确答案:B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

家长的人才观会影响到家庭教青的目标定位、内容选择、投入重点及教青方式。

正确答案:正确

第14题：

当机器人喷涂过程中发生故障报警不能继续喷涂时，采取哪种模式降级机器人（）

• A、手动模式
• B、自动模式
• C、示教模式
• D、手动、示教模式

正确答案:B

第15题：

被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）

• A、情境模式
• B、目标模式
• C、批判模式
• D、过程模式

正确答案:B

第16题：

如何按幼儿园教青活动的学科性质对幼儿园教青活动进行分类？

正确答案:按幼儿园教育活动的学科性质，可以根据编制课程和组织教育活动的需要，将幼儿园教青活动相对划分为语言教育活动、计算教育活动、科常教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动。幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类方法，也是思考和陈述幼儿园各种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。

第17题：

课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？

正确答案: （1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标。
（2）这些目标不构成评价的主要依据。
（3）这目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体需求，而不是课程实施后的某些预期结果。

第18题：

学校教育心理学的研究对象是（）。

• A、所有的学与教
• B、学校情境中的学与教
• C、社会情境中的学与教
• D、实践过程中的学与教

正确答案:B

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：