与目标模式相比,过程模式的目标是生成性的,更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。()此题为判断题(对，错)。

题目
与目标模式相比,过程模式的目标是生成性的,更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是。()A. 表现性目标B. 行为目标C. 生成性目标

2.过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:()A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式

3.（）是指在教育过程中生成的课程目标。A总体目标B中期目标C生成性目标D预成性目标

4.通过对知识和教育活动的内在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为()。A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式

更多“与目标模式相比,过程模式的目标是生成性的,更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。() ”相关问题

  • 第1题：

    关于幼儿园教育活动设计的过程模式，下面说法错误的是（）。

    A受过程模式影响，幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设，对预设的目标采取灵活的态度

    B过程模式没有教育目标

    C过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上，强调学习者的主动参与和探究学习，重视活动的过程

    D过程模式由于没有相对明确的标准，活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性，缺乏科学性、计划性和系统性


    B
    略

  • 第2题：

    1、在教育情境中随着教学过程的展开而自然生成的教学目标，强调学生、教师与教育情境的交互作用，并在这种交互作用中，不断生成出教学目标，像这种目标属于（）。

    A．表现性目标

    B．生成性目标

    C．行为目标

    D．普遍性目标


    生成性目标

  • 第3题：

    是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标取追求的是“实践理性”，强调在儿童、教师情境的交互作用过程中产生课程的目标。


    生成性目标

  • 第4题：

    与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教青过程中各阶段的方向或教青情境的产物。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    在教育情境中随着教学过程的展开而自然生成的教学目标，强调学生、教师与教育情境的交互作用，并在这种交互作用中，不断生成出教学目标，像这种目标属于（）。

    A．表现性目标

    B．生成性目标

    C．行为目标

    D．普遍性目标


    表现性目标取向

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