独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。A对B错

第1题：

相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的利弊是什么？
①优点为幼儿提供有关联性的经验，改变各领域教育之间的相互隔离状态.较好地适应幼儿的个体差异，使幼儿发展与知识结合成一体.减少幼儿活动转赖的困难。
②不足。它抹杀或淡化了每个学科科目或领域的独特性，使幼儿获得的知识和经验失去了一种内在逻辑性；往往使幼儿失去足够的参与实践接触对其发展有益的各学习领域。
略

第2题：

幼儿园学科（领域）课程具有较强的可操作性，但确实存在诸多不足：（）

• A、较少顾及儿童的兴趣和需要
• B、较少顾及儿童在不同水平上的发展
• C、不能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念

第3题：

为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）。

• A、辅导教师项目
• B、独立学习项目
• C、资源教室
• D、加强班

第4题：

幼儿园各领域教育活动选择和组合的方式是什么？

第5题：

独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。

第6题：

美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。

第7题：

独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的原则是什么？

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

（）不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。

• A、引导幼儿参加各种活动，体验做教师的感觉
• B、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心
• C、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境
• D、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人

第14题：

学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别，为设计和组织知识提供了系统，为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。

第15题：

相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的原则是什么？

第16题：

独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的利弊是什么？

第17题：

综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。

第18题：

相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。

• A、减少儿童活动转换的困难
• B、使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
• C、使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡
• D、使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：