“最近发展区”属于以下理论中的（）。A社会文化理论B认知发展阶段理论C社会生态系统理论D精神分析理论
题目
“最近发展区”属于以下理论中的（）。
A社会文化理论
B认知发展阶段理论
C社会生态系统理论
D精神分析理论
相似考题
参考答案和解析
A
略
略
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第1题：
简述“最近发展区”理论。答案：解析：维果茨基将学生的发展水平分为两种：学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育，学生自身努力“可能的发展水平”。其中“可能的发展水平”，实际上就是我们的教育目标，两种水平之间的差距称为“最近发展区”，教育就是实现“最近发展区”的过程。 -
第2题：
下列关键词中，（）属于艾里克森的发展理论。
- A、社会心理危机
- B、图式
- C、最近发展区
- D、口欲期
正确答案:A -
第3题：
“最近发展区”理论
正确答案: 是苏联著名心理学家维果茨基提出的。他认为儿童有两种发展水平：一是，儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，二是，即将达到的发展水平。 -
第4题：
什么是最近发展区理论？
正确答案: 前苏联心理学家维果斯基针对教育在儿童身心发展中的作用，提出了最近发展区理论。该理论认为儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是儿童即将达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。教学要考虑儿童以经达到的水平，并着眼于最近发展区，把这种潜能变成现实。同时创造新的最近发展区。 -
第5题：
论述 “最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
正确答案: ①最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。
③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。
④教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。
⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。 -
第6题：
过程评价直接的理论基础是（）。
- A、范例理论
- B、最近发展区理论
- C、最优化理论
- D、学习经验促进理论
正确答案:B,D -
第7题：
简述维果斯基的最近发展区理论及启示。
正确答案:维果斯基“最近发展区”理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。最近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：“教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。”只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。因此教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展，教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”，帮助儿童勇敢地迎接挑战，激发思考力、创造力和意志力，体验成功的快乐。 -
第8题：
教学中，注重掌握各学科的基本结构，是（）在教学中的反映。
- A、认知结构理论
- B、教学过程最优化理论
- C、最近发展区理论
- D、凯洛夫五大教学环节
正确答案:A -
第9题：
问答题“最近发展区”理论正确答案： 是苏联著名心理学家维果茨基提出的。他认为儿童有两种发展水平：一是，儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，二是，即将达到的发展水平。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是最近发展区理论？正确答案： 前苏联心理学家维果斯基针对教育在儿童身心发展中的作用，提出了最近发展区理论。该理论认为儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是儿童即将达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。教学要考虑儿童以经达到的水平，并着眼于最近发展区，把这种潜能变成现实。同时创造新的最近发展区。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列关键词中，（）属于艾里克森的发展理论。A社会心理危机
B图式
C最近发展区
D口欲期
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题支架式教学的理念来源于（）。A皮亚杰的认知发展理论
B维果斯基的“最近发展区”理论
C皮亚杰的“最近发展区”理论
D维果斯基的认知发展理论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
结合教育实践，谈谈维果茨基的最近发展区理论在幼儿园课程中的运用。
正确答案:1.介绍何为最近发展区2.举例说明，是如何运用的。
最近发展区，维果茨基认为，儿童的任何一个行为是有两个水平的。较低水平的行为是儿童的独立行为，即儿童能独自完成的或自己知道的事物；较高水平的行为是儿童在帮助之下能够达到的行为，因此被称为帮助行为。这两个行为水平之间构成了一个区域，在这个区域之间有若干程度的行为水平，这个区域就是最近发展区。
维果茨基理论在课程中的运用
●幼儿园课程应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性。幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智
慧的和社会交往的技能，特别重要的是获得语言的技能。
●幼儿园课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功。幼儿园课程还应该为儿童
提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。 -
第14题：
下列哪个概念属于维果茨基的理论观点？（）
- A、图式
- B、自我同一性
- C、力比多
- D、最近发展区
正确答案:D -
第15题：
支架式教学的理念来源于（）。
- A、皮亚杰的认知发展理论
- B、维果斯基的“最近发展区”理论
- C、皮亚杰的“最近发展区”理论
- D、维果斯基的认知发展理论
正确答案:B -
第16题：
根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。
正确答案:错误 -
第17题：
结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
正确答案: ①“最近发展区”即儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。
②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。
③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。
④教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。
⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。 -
第18题：
一切为了学生的发展就要让学生“跳一跳，够得到”，这符合心理学的最近发展区理论。请问最近发展区理论是谁提出的？什么是最近发展区？
正确答案:前苏联维果斯基。定义：指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。 -
第19题：
下列属于维果茨基的理论观点的是（）。
- A、图式
- B、自我同一性
- C、力比多
- D、最近发展区
正确答案:D -
第20题：
问答题论述 “最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。正确答案： ①最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。
③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。
④教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。
⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题一切为了学生的发展就要让学生“跳一跳，够得到”，这符合心理学的最近发展区理论。请问最近发展区理论是谁提出的？什么是最近发展区？正确答案： 前苏联维果斯基。定义：指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。正确答案： ①“最近发展区”即儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。
②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。
③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。
④教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。
⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“最近发展区”属于以下理论中的（）。A社会文化理论
B认知发展阶段理论
C社会生态系统理论
D精神分析理论
正确答案： D解析： 暂无解析