简述质性研究的资料分析步骤

题目
简述质性研究的资料分析步骤
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1.研究性学习教学程序的最后一个步骤是()。A.检验B.收集研究资料C.分析和处理资料D.得出研究结论

2.简述经济计量分析的研究步骤。

3.质性研究的资料分析不包括()。A、收集资料B、资料转化为视频C、分类D、编码

4.同量化研究一样，质化研究或质的研究也有一定的操作程序和实施步骤，从而保证研究活动规范的有效进行，大致包括哪些环节?A、确定研究现象及研究对象B、建构概念框架，形成理论假设C、收集资料D、整理和分析资料E、撰写研究报告F、推广实验

参考答案和解析
（1）将资料转录为文字
（2）反复阅读文字资料
（3）进行编码
（4）提炼类别和主题
（5）确认资料的准确性
略
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  • 第1题：

    质性研究资料分析步骤


    答案：①将资料转录为文字，将录音或观察资料整理为文字;②反复阅读文字资料，研究者应反复阅读整理好的文字资料，反复听取录音或观看录像，回忆当时情形;③进行编码：编码就是对有意义的句子或段落命名;④提炼类别和主题：完成编码后，接下来分析编码之间的关系，将相关的若干编码归为一个类别;⑤确认资料的准确性：在完成资料分析后，研究者通常会将形成的最终资料返回给研究对象，以请他们确认资料的准确性。

  • 第2题：

    简述质性研究中的情境分析。


    答案：
    解析：
    所谓质性研究，就是以研究者本人为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料并形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。情境分析是研究的一种方法，是将资料置于研究现象所处的自然情境中，按照事件发生的时间顺序对有关事件和人物进行描述性分析。

  • 第3题：

    简述质性研究资料的来源与收集形式。


    正确答案: （1）在质性研究中，自然情境是研究资料的直接来源，研究者是获得研究资料的工具。进行质性研究资料收集一般都在现场进行，研究者的观察与看法会被作为资料的一种补充。因此，幼儿教师进行质性研究，将要花费相当多的时间在幼儿园、家庭、社区和其他地方观察教师、家长、幼儿的行为，并在日常生活中直接观察与访谈观察对象。
    （2）质性研究资料一般是以文字或图片的形式来收集的。在质性研究中，收集到的资料包括访谈记录、现场观察记录、照片、录音、录像、日记、个人评论、备忘录以及其他可以表达人们实际语言和行动的任何材料。

  • 第4题：

    简述实证分析与规范分析的研究步骤


    正确答案: （1）研究者这首先要能够准确理解和预测政府活动的全部结果；
    （2）要对政府活动加以科学分类；
    （3）要对政府政策的后果加以准确的评估。

  • 第5题：

    质性研究资料分析的基本步骤包括（）

    • A、将资料转录为文字
    • B、反复阅读转录的文字资料
    • C、设计分类纲要
    • D、编码
    • E、提炼主题

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    资料研究法的步骤大致包括（）

    • A、收集资料
    • B、储存资料
    • C、分析资料
    • D、保密分析结果

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    问答题
    简述社区资料分析的步骤。

    正确答案： 社区资料分析的步骤包括以下几个方面（1）资料整理与复核：对所收集资料按社区健康水平、地理环境、社会经济以及保健资源或服务等进行整理分类并以表格的形式反映出来，然后由社区评估组或其他人员对资料进行复核、检查有无遗漏，并将主观资料与客观资料进行比较，以确定收集资料的客观性、有效性和准确性。
    （2）资料分析：运用计算机分析软件对所收集资料进行统计分析。对定量资料，如发病率等常按年龄、性别，年代或其他变盘分组，i琪标准化率，并与相类似社区、省市和全国资料进行比较。对定性资料通常按内容分类，根据问题的发生频率确定问题的严重程度。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述实证分析与规范分析的研究步骤

    正确答案： （1）研究者这首先要能够准确理解和预测政府活动的全部结果；
    （2）要对政府活动加以科学分类；
    （3）要对政府政策的后果加以准确的评估。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    (2015山东)下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()。
    A

    质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论

    B

    量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析

    C

    质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结

    D

    质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础


    正确答案： D,C
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    简述Gior gi对现象学研究法资料分析过程所分的步骤。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    简述质性研究的资料分析步骤。

    正确答案： （1）将资料转录为文字；
    （2）反复阅读文字资料；
    （3）进行编码；
    （4）提炼类别和主题；
    （5）确认资料的准确性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述质性研究资料分析的基本步骤。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    质性研究资料分析的基本步骤包括

    A.将资料转录为文字
    B.反复阅读转录的文字资料
    C.设计分类纲要
    D.编码
    E.提炼主题

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第14题：

    简述画图表在质性研究资料分析中的作用。


    正确答案:图表是很好地展示质性研究资料的方式，质性资料分析中常用的图表有网络图、等级分布图、矩阵图、曲线图、报表、认知图、因果关系图、决策模型等。如运用网络图分析可以将一些生活事件进行压缩后，提炼出一条生活的主线。

  • 第15题：

    简述质性研究的资料分析步骤。


    正确答案: （1）将资料转录为文字；
    （2）反复阅读文字资料；
    （3）进行编码；
    （4）提炼类别和主题；
    （5）确认资料的准确性

  • 第16题：

    简述Giorgi对现象学研究法资料分析过程所分的步骤。


    正确答案: （1）反复阅读前三份会谈的书面资料，寻找可能的主题，建立编码纲要和编码原则。可根据出现的频率来确定初步的分类类别和主题，然后删除重叠的、模糊的、复杂的类别。对各类别的分类原则进行描述说明。
    （2）反复阅读其余的会谈资料，根据编码纲要进一步提炼主题。在此过程中，应定期与研究小组成员讨论编码系统，及时发现问题，返回原始资料重新分析资料，修订编码系统。
    （3）进一步提炼主题和类别。应注意：对一些看似与研究问题无关的主题，也应进行仔细分类。
    （4）对各类别中研究对象的感受、想法、反应等进行反思，对各类别、主题形成初步的描述，以反映现象及各要素之间的关系。
    （5）将形成的最终资料返回给研究对象，以确认资料的准确性。
    （6）形成结构化的描述和对现象的诠释。最终以描述性的文字报告研究结果，常引用研究对象的原话描述其经历，以支持主题的内容。

  • 第17题：

    简述应用根基理论研究法分析资料的步骤。


    正确答案: （1）编码和归类。通过反复阅读书面资料，找出有意义的陈述，进行编码，并将相关的行为归纳为一个类别。
    （2）连接各类别。通过对各类别直接关系的理解，连接各类别，形成有关命题，这是根基理论的雏形。
    （3）寻找额外分类。继续收集资料，发现对现象有重要意义的其他分类。
    （4）缩减分类类别。可将部分类别合并成高一级的类别。
    （5）寻找类别的排除指征。寻找不符合分类标准的指征。
    （6）出现核心变量，达到资料饱和。
    （7）文献查寻。目的是检查已形成的理论与以往理论之间的关系。
    （8）对概念进行修正和整合。评判性地回顾和检查理论与原始资料，构筑理论。

  • 第18题：

    简述社区资料分析的步骤。


    正确答案: 社区资料分析的步骤包括以下几个方面（1）资料整理与复核：对所收集资料按社区健康水平、地理环境、社会经济以及保健资源或服务等进行整理分类并以表格的形式反映出来，然后由社区评估组或其他人员对资料进行复核、检查有无遗漏，并将主观资料与客观资料进行比较，以确定收集资料的客观性、有效性和准确性。
    （2）资料分析：运用计算机分析软件对所收集资料进行统计分析。对定量资料，如发病率等常按年龄、性别，年代或其他变盘分组，i琪标准化率，并与相类似社区、省市和全国资料进行比较。对定性资料通常按内容分类，根据问题的发生频率确定问题的严重程度。

  • 第19题：

    问答题
    简述Giorgi对现象学研究法资料分析过程所分的步骤。

    正确答案： （1）反复阅读前三份会谈的书面资料，寻找可能的主题，建立编码纲要和编码原则。可根据出现的频率来确定初步的分类类别和主题，然后删除重叠的、模糊的、复杂的类别。对各类别的分类原则进行描述说明。
    （2）反复阅读其余的会谈资料，根据编码纲要进一步提炼主题。在此过程中，应定期与研究小组成员讨论编码系统，及时发现问题，返回原始资料重新分析资料，修订编码系统。
    （3）进一步提炼主题和类别。应注意：对一些看似与研究问题无关的主题，也应进行仔细分类。
    （4）对各类别中研究对象的感受、想法、反应等进行反思，对各类别、主题形成初步的描述，以反映现象及各要素之间的关系。
    （5）将形成的最终资料返回给研究对象，以确认资料的准确性。
    （6）形成结构化的描述和对现象的诠释。最终以描述性的文字报告研究结果，常引用研究对象的原话描述其经历，以支持主题的内容。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述质性研究资料的来源与收集形式。

    正确答案： （1）在质性研究中，自然情境是研究资料的直接来源，研究者是获得研究资料的工具。进行质性研究资料收集一般都在现场进行，研究者的观察与看法会被作为资料的一种补充。因此，幼儿教师进行质性研究，将要花费相当多的时间在幼儿园、家庭、社区和其他地方观察教师、家长、幼儿的行为，并在日常生活中直接观察与访谈观察对象。
    （2）质性研究资料一般是以文字或图片的形式来收集的。在质性研究中，收集到的资料包括访谈记录、现场观察记录、照片、录音、录像、日记、个人评论、备忘录以及其他可以表达人们实际语言和行动的任何材料。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列关于质性研究特点的描述，正确的选项是（）
    A

    质性研究的抽样方法应尽可能为概率抽样

    B

    质性研究的资料收集与资料分析同步进行

    C

    质性研究是截取生活中的某一个片段进行研究

    D

    质性研究者和研究对象间的信任关系有助于资料获取

    E

    质性研究的资料收集和分析带有很强的主观性


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列不属于质性研究方法特征的是（）。
    A

    质性研究的设计具有灵活性，可在资料收集过程中随时调整

    B

    质性研究具有整体性，深入探索事物的内涵和实质

    C

    质性研究的资料收集和资料分析非同步进行

    D

    质性研究为非干预感觉，往往采用立意取样的方法选取研究对象

    E

    质性研究一般不设计资料收集格式，无特定的资料收集工具


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    质性研究资料分析的基本步骤包括（）
    A

    将资料转录为文字

    B

    反复阅读转录的文字资料

    C

    设计分类纲要

    D

    编码

    E

    提炼主题


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述画图表在质性研究资料分析中的作用。

    正确答案： 图表是很好地展示质性研究资料的方式，质性资料分析中常用的图表有网络图、等级分布图、矩阵图、曲线图、报表、认知图、因果关系图、决策模型等。如运用网络图分析可以将一些生活事件进行压缩后，提炼出一条生活的主线。
    解析： 暂无解析

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