“从阅读需要出发选择文本”包含三个层面的要求,下面不正确的一项是()A.文本选择的多样性B.文本选择的个人性C.从认识经验出发D.文本选择的阶段性

题目
“从阅读需要出发选择文本”包含三个层面的要求,下面不正确的一项是()

A.文本选择的多样性

B.文本选择的个人性

C.从认识经验出发

D.文本选择的阶段性


相似考题
更多““从阅读需要出发选择文本”包含三个层面的要求,下面不正确的一项是() ”相关问题
  • 第1题:

    阅读下面的教学论文(节选),按要求答题。

    诗歌鉴赏方法指导,可以概括为三个层次九个字:第一层次是“懂事儿”,即对文本“写什么”的归纳概括,通常语文课堂把这一层次拓展到几乎占领了课堂的大部分时间,而教师是可以通过诵读的方式实现将这一层次限定在较短时间内的目标的;第二个层次是“知趣儿”,就是对文本“怎么写”的剖析,通常的语文课堂总喜欢用比较专门化的术语解读,学生必须艰难地掌握一些超越文本理解程度的概念,然后再验证这些概念,但是如果通过引导学生从生活常识中感悟文本的真髓,就会使学生没有爬坡的感觉;第三个层次是“品味儿”,就是对文本“为什么这样写”的剖析,通过适当扩充阅读面,分析同一作者的不同作品,进而归纳其写作风格。

    对上述教学论文分析,不正确的是( )。

    A.诵读是帮助学生准确理解古代诗歌内容的基本途径和方法
    B.比较阅读是分析“为什么这样写”,感受作品风格的有效策略
    C.用“专门化”的术语解读诗歌,能有效提高诗歌教学效率
    D.文中概括的三个层次是教学的层次,也是阅读古代诗歌的层次

    答案:C
    解析:
    知识点:对于诗歌阅读的分析。

    A项:语文教学中“读”是很重要的一部分,在读中感,在读中悟。所以,诵读是理解古代诗歌内容的基本途径和方法表述正确。与题干不符,排除。

    B项:题干中提到“通常的语文课堂总喜欢用比较专门化的术语解读,学生必须艰难地掌握一些超越文本理解程度的概念,然后再验证这些概念,但是如果通过引导学生从生活常识中感悟文本的真髓,就会使学生没有爬坡的感觉”比较阅读是分析“为什么这样写”,感受作品风格的有效策略,分析正确。与题干不符,排除。

    C项:“懂事儿”、“知趣儿”、“品味儿”是用口语化方言总结的鉴赏诗歌的方法,而非专门化的术语,因此可知C项表述不准确。与题干相符,当选。

    D项:阅读也是分层进行,第一层,整体感知,也就是题干中“品味儿”;第二层,理解文章大意,也就是题干中“知趣儿”;第三册,细研文本,也就是题干中“品味儿”因此可知D项表述正确。与题干不符,排除。
    考前押题,瑞牛题库软件考前更新,下载链接 www.niutk.com
    本题为选非题,故正确答案为C。

  • 第2题:

    17、俄国形式主义从读者本位出发,为读者进入文本阅读准备了充分的文本本体铺垫。


    正确

  • 第3题:

    从游客需求出发,一般从核心层、________ 和附加层三个层次来考虑整体旅游产品的设计。


    形式层

  • 第4题:

    马斯洛的需要层次理论中不包含下面的哪一项:()

    A 生理需要

    B 尊重的需要

    C 爱与归属的需要

    D 自我和谐的需要


    D

  • 第5题:

    【多选题】从组织的需要出发,人员配备应满足_________、_________、_________等三个方面的要求。

    A.使组织系统得以运转

    B.为留住人才创造条件

    C.适应组织发展的需求

    D.避免劳资关系冲突


    ABC