阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）答________________________________________________________________

题目

阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

咏素蝶诗 刘孝绰

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）

答________________________________________________________________

相似考题

1.阅读下面这首诗，然后回答 28～30 问题。剑门道中遇微雨(宋)陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。此身合是诗人未? 细雨骑驴入剑门。注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，遮中写下了这首诗。第 28 题 联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义?(3分)__________________________________________________________________________

2.阅读下面一段课文，回答下列 21～23 小题。第 21 题 分析这首诗融写景、抒情、说理为一体的特色。

3.阅读下面一段课文，回答下列 24～26 小题。第 24 题 阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。

4.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(1) 请谈谈这首诗前两名中“入”字和“摩”字的表达效果。(2分)

更多“阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分) 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因 ”相关问题

  • 第1题：

    阅读下面一段课文，回答下列 27～29 小题。

    第 27 题 这首诗的层次及各层的含义是什么?


    正确答案：
    这首诗共十二句，可分为三个层次，每四句一个层次。前四句写南宋朝廷以和戎为国策，醉生梦死，武备松弛，根本不想收复中原。中间四句写战士们报国无门、空老沙场的悲哀。后四句写沦陷区的广大人民热切地盼望恢复，但一直遥遥无期的悲愤。

  • 第2题：

    阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

    梦中作①

    欧阳修

    夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

    棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。

    【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．

    (1)这首诗表现了作者什么样的心情?

    答；

    2)你认为这首诗在写作上有什么特色?

    答：


    正确答案：

    （1）  （3分）表现了．①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离

    官场返回家乡的心情

    （2）（5分）一句一个场景②拟景写情，情景交融③对仗十分工巧。

     

  • 第3题：

    请阅读下面这首诗，然后回答问题。
    岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇!
    岂曰无衣?与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作!
    岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子借行!
    (《国风●秦风●无衣》)
    请回答: .
    (1) 这首诗采用了什么结构形式和表现手法，起到了怎样的作用? (4分)
    (2)军民团结互助、共御外侮;爱国主义精神
    (2)分析这首诗的主旨及其含蕴的传统文化精神。(4 分)


    答案：
    解析：
    无解析

  • 第4题：

    阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

    观沧海 曹操

    东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，

    洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

    （1）诗中划线句描绘了大海怎样的景象？有何用意？（3分）

    （2）请简要分析这首诗的主要写作特色。（写出两点即可）（3分）


    正确答案：
    （1）（3分）描绘了大海宏伟的气势，或辽阔无边，或壮观景象，（1分）表达了作者博大的胸襟（1分）和远大的政治抱负。（1分）（大意对即可）
    （2）（3分）①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合：写景为实，想象为虚。③动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。（答出其中一点给1分，答出其中两点给3分，大意对即可。）

  • 第5题：

    阅读下面一段课文，回答下列问题：
    结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔 心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
    （1）解释这段文字中画横线字的含义。
    结庐：
    喧：
    尔：
    （2）分析这首诗融写景、抒情、说理为一体的特色。
    （3）分析这首诗写景句子所表现出来的思想感情。
    （4）这首诗的主题是什么
    （5）如何理解这首诗平淡淳美的风格


    答案：
    解析：
    （1）结庐：建造住宅。喧：喧闹。尔：做到这样。 （2）这首诗虽然只有十句，但其中却有说理，有写景，有抒情，恰当地表现了诗人非常细微的内心感受。诗的开头四句和末尾二句说理，中间四句写景。但说理中也有景物描写，如“心远地自偏”，虽是说理却给人以很强的形象感。说理中也有抒情，如“此中有真意，欲辨已忘言”，就洋溢着诗人喜悦的心情。同时，中间的四句虽然写的是天气和飞鸟，也包含着诗人对田园生活的喜爱之情。而飞鸟晚归的形象描写，也寓示着诗人找到了生活上的皈依。
    （3）这首诗写景的句子主要指“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”四句。千百年来，这四句被传诵不已，不仅仅是因为成功地描绘出优美的田园景色，而且是在这种景色描写中，蕴含着丰富的思想情感：远离纷争、喧嚣、危险的官场，过着轻松自在的生活，采菊饮酒，悠然远望，何等惬意!黄昏时分，飞鸟结伴还巢，刹那间，诗人领悟到了自己的心灵归宿，像飞鸟归巢一样，他找到了适合自己的精神家园。
    （4）这首诗写作者心远世俗，欣赏自然的兴致，和从中领悟到人生的真正意义、找到自己人生归宿的快乐心情。
    （5）由于陶渊明在诗中融入了对田园的喜爱和远离官场的恬淡心情，因而笔下的景物都带上了淳美色彩，表现出平淡自然的风格。?

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