（ ）传授知识和发展能力相统一这两个原则是为全面实现教学过程三个紧密联系的基本任务而提出的原则，忽视其中任何一条原则就有可能造成学生的片面发展，影响人才的质量。

题目
（ ）传授知识和发展能力相统一这两个原则是为全面实现教学过程三个紧密联系的基本任务而提出的原则，忽视其中任何一条原则就有可能造成学生的片面发展，影响人才的质量。

相似考题

1.在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是___________原则。

2.在实际教学过程中，教师应遵循哪些教学原则?（ ）[不定项选择题]A．间接经验与直接经验相结合B．掌握知识与发展智力相统一C．知识传授与思想教育相统一D．教师的主导作用与学生的主体作用相结合

3.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）。A．理论与实际相结合原则B．启发性原则C．因材施教原则D．科学性与教育性相统一原则

4.赞可夫围绕和贯彻他的教学思想,提出了发展性教学理论的教学原则()。A、以高难度进行教学的原则B、以高速度进行教学的原则C、理论知识起主导作用的原则D、使学生理解教学过程的原则和使全班学生(包括差生)都得到发展的原则

更多“（ ）传授知识和发展能力相统一这两个原则是为全面实现教学过程三个紧密联系的基本任务而提出的原则，忽视其中任何一条原则就有可能造成学生的片面发展，影响人才的质量。”相关问题

  • 第1题：

    结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻传授知识与培养能力相统一的原则。


    答案：
    解析：
    知识与能力是相辅相成的，互相促进的，但又不可相互取代。为此，要让学生充分认识到能力的重要性，在教学中挖掘课程的智力因素，创设问题情境，启发和引导学生自己动脑筋思考，还要多提供动手操作的机会。在这方面，可以参考美国人孔茨的案例教学法。孔茨在他所著的《管理学》一书中，每一章节的后面，都会提供一些实际操作的任务，和一个实际案例。每一个案例都是真实案件的简写版，但仍保留着原案例的真实性、复杂性和“案情”的不完整性。要求读者在最接近真实的情况下，根据不完整的案情，做出自己的分析和判断。这些案例的分析，无所谓对与错，最关键的是分析和判断的过程。

  • 第2题：

    教育性教学原则主要体现在教学过程的（　　）

    A.间接经验与直接经验相结合的规律中
    B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律中
    C.传授知识与思想品德教育相统一的规律中
    D.掌握知识和发展智力相统一的规律中

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    教师在教学中既要向学生传授文化科学基础知识，发展学生智力，又要对学生进行思想道德教育，做到既教书又育人。这一原则是（）

    • A、科学性与教育性相结合原则
    • B、传授知识与发展智力相结合原则
    • C、思想性和方向性相结合原则
    • D、科学性与艺术性相结合原则

    正确答案:A

  • 第4题：

    （）传授知识和发展能力相统一这两个原则是为全面实现教学过程三个紧密联系的基本任务而提出的原则，忽视其中任何一条原则就有可能造成学生的片面发展，影响人才的质量。


    正确答案:教书与育人相一致

  • 第5题：

    理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。

    • A、理论与实际相结合原则
    • B、启发性原则
    • C、因材施教原则
    • D、科学性与教育性相统一原则

    正确答案:D

  • 第7题：

    理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）。

    • A、间接经验与直接经验相统一
    • B、教师主导作用与学生主体作用相统一
    • C、掌握知识与发展学生智力相统一
    • D、传授知识与思想品德教育相统一

    正确答案:A

  • 第8题：

    关于教学的任务，“实质教育”（）。

    • A、重视实用知识的传授，忽视智力的发展
    • B、重视智力发展，忽视知识的传授
    • C、既强调智力发展，又重视知识传授
    • D、主张在发展智力的基础上传授知识

    正确答案:A

  • 第9题：

    在教学过程中，教师注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态，这体现了大学教学原则中（）。

    • A、科学性与思想性相统一的原则
    • B、面向全体与因材施教相结合的原则
    • C、教师主导作用与学生主动性相结合的原则
    • D、传授知识和培养能力相统一的原则

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    关于教学的任务，“实质教育”（）。
    A

    重视实用知识的传授，忽视智力的发展

    B

    重视智力发展，忽视知识的传授

    C

    既强调智力发展，又重视知识传授

    D

    主张在发展智力的基础上传授知识


    正确答案： B
    解析： 实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练；形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

  • 第11题：

    判断题
    理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师在教学中既要向学生传授文化科学基础知识，发展学生智力，又要对学生进行思想道德教育，做到既教书又育人。这一原则是（）
    A

    科学性与教育性相结合原则

    B

    传授知识与发展智力相结合原则

    C

    思想性和方向性相结合原则

    D

    科学性与艺术性相结合原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（　）。

    A.科学性和思想性相统一的原则
    B.面向全体与因材施教相结合的原则
    C.理论联系实际的原则
    D.传授知识与培养能力相统一的原则

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出的?（ ）

    A.程序编排的原则
    B.激发动机的原则
    C.使学生理解学习过程的原则
    D.结构主义的原则

    答案：C
    解析：
    赞可夫进行了18年的教学与发展的改革实验，他实验的理论基础之一是维果茨基的最近发展区理论。他提出了发展性教学理论的五大教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到发展。

  • 第15题：

    在对学生传授知识的同时对其进行思想品德教育，这体现了（）的教学原则。

    • A、知识传授与智能发展相结合
    • B、巩固性原则
    • C、科学性和思想性相结合

    正确答案:C

  • 第16题：

    在教学中注重学科的逻辑系统与学生认识发展的顺序的关系是由（）原则要求的。

    • A、传授知识与发展能力相统一
    • B、教师主导作用与学生主体性相结合
    • C、循序渐进
    • D、统一要求与因材施教相结合

    正确答案:C

  • 第17题：

    论述高校教学过程的特殊性。论述教学过程中传授知识与培养能力相统一的原则的内涵与应用要求。


    正确答案:教学过程的特殊性：
    1）教学过程是教师和学生共同参与活动的过程。
    2）学生的学习过程，主要是系统地学习间接知识的过程；
    3）教学过程，不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展过程。
    传授知识与培养能力相统一的原则的内涵与应用要求如下：
    知识是人们后天获得的对客观事物的认识，它反映了事物的现象、属性和联系。能力是个体完成某项活动时表现出的个性心理特征。能力与知识是两个不同的概念，然而，知识积累与能力的发展存在密切的联系。能力是在对一定知识融会贯通的基础上形成的，丰富的知识“养料”为开展创造性思维提供了必要的条件。当然，知识和能力并不成简单的正比，其主要原因在于掌握知识和发展能力存在不同的规律。因此，我们教学过程中既不能忽视知识的传授，又不能只注意学生知识的积累，而忽视促进学生能力的发展。要做到两方面相互促进，以下几个方面可供借鉴：
    ①在讲课中注意使学生的全部认识能力都能积极地活动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想像力都牌积极的状态，教学内容可带点探索性，要留下让学生自己思考的余地。在一定限度内给学生设置一些问题，以促进学生积极思维，培养独立地分析和解决问题的能力。在实践性教学环节上，安排学生进行一些带有设计性的实验。还应尽可能地安排若干提高性的实验，让能力较强的同学选做。有条件的学校应允许学生进行“自选实验”。
    ②在课堂讲授中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生创造性的思维能力。为此，可结合有关教学内容，穿插讲解一些科学方法论的知识，同时可经常把本科曾碰到的难题以及科学家如何前赴后继地为之努力，最后巧妙地加以解决的有关知识向学生作恰当的介绍。这也是促进学生创造性思维性的有效途径。
    ③经常组织学生在自学的基础上展开讨论，以促进学生独立地获得知识的能力的发展，同时积极鼓励学生阅读具有不同风格的参考书，指导他们谈出自己的见解，写读书笔记，从面帮助学生逐步地形成科学地评价他人的工作能力。
    ④改变目前的考试方法。只注意死记硬背知识的考试往往会束缚学生创造能力的发展，必须改革。考试要注意考出学生的独立地分析问题和解决问题的能力。同时也要兼顾学生自学、动手等方面能力的发展。
    由于每门学科都有自己的特点，如何在促进学生知识积累的同时，促进学生能力的发展，最有效的方法是积极开展教学实验，逐步地摸索适合本学科、本专业特点的经验。

  • 第18题：

    理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）。

    • A、直接经验与间接经验相统一的规律
    • B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
    • C、掌握知识与发展智力相统一的规律
    • D、传授知识与思想品德教育相统一的规律

    正确答案:A

  • 第19题：

    在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则?（　）

    • A、启发性原则
    • B、巩固性原则
    • C、直观性原则
    • D、循序渐进原则

    正确答案:C

  • 第20题：

    在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）。

    • A、科学性和思想性相统一原则
    • B、直观性原则
    • C、启发性原则
    • D、因材施教原则

    正确答案:B

  • 第21题：

    在教学过程中既要使学生积累知识，同时又要发展学生的智力，培养能力并使其个性得到发展，这体现了（）的教学原则。

    • A、巩固性原则
    • B、知识传授与智能发展相结合
    • C、科学性和思想性相结合

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    在教学过程中既要使学生积累知识，同时又要发展学生的智力，培养能力并使其个性得到发展，这体现了（）的教学原则。
    A

    巩固性原则

    B

    知识传授与智能发展相结合

    C

    科学性和思想性相结合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。
    A

    理论与实际相结合原则

    B

    启发性原则

    C

    因材施教原则

    D

    科学性与教育性相统一原则


    正确答案： A
    解析： 传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。

  • 第24题：

    单选题
    理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是()。
    A

    间接经验与直接经验相统一

    B

    教师主导作用与学生主体作用相统一

    C

    掌握知识与发展学生智力相统一

    D

    传授知识与思想品德教育相统一


    正确答案： A
    解析： 本题考查了教学原则与教学规律两个知识点。理论体现的是间接经验的学习，实际体现的是直接经验的获得，因此，理论联系实际体现了间接经验与直接经验相统一的规律。故选A。

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