更多“工学结合的本质是什么？”相关问题
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第1题：
人的本质是什么？马克思主义关于人的本质的观点是什么？
正确答案: 人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
（1）人的本质是现实的、具体的。
（2）人的本质是由社会关系决定的。
（3）一切社会关系的“总和”是指诸种社会关系的有机统一。
（4）在阶级社会里，人的本质具有阶级性。 -
第2题：
国立西北工学院是由哪些学校组建而来？（）
- A、国立北洋工学院
- B、私立焦作工学院
- C、北平工学院
- D、国立东北大学工学院
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
中共焦作工学院第二次代表大会，确定了学校今后的总体发展战略目标是什么？
正确答案:坚持“育人为本”，把学院建设成为一所立足河南，面向全国，以理工为主，多学科协调发展，地矿学科部分领域达到国内领先，国际先进水平，在能源科学和工程技术方面特色鲜明、优势明显、若干理学和新兴交叉学科领域取得突破，在国内外有一定影响的高水平教学研究型大学。 -
第4题：
平度“双元制”职业教育，坚持“（）、工学结合、产教结合、校企一体、（）”。
- A、普职融通
- B、校企合作
- C、知行合一
- D、学做合一
正确答案:B,D -
第5题：
员工学习和发展的目的是什么？
正确答案: 促进组织整体目标的实现，提高组织绩效，提高员工的知识技能和能力。 -
第6题：
宗教的本质是什么？有什么特征？请结合实例具体论述。
正确答案: 恩格斯指出：“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式。”由此可见，宗教的本质是人们的幻觉通过超人间力量反映出来的一种形式。
其具有以下三个特征：
第一，它是一种特殊的社会意识形态对客观现实的间接的、扭曲的反映。在人与自然力量的关系上，它把自然力量人格化；在人与社会力量的关系上，它把社会力量神秘化；在人与人的本质关系上，它把人的本质异化，它是以一种非理性化的形式来反映客观世界，心甘情愿地按照神的意志和命令行事的社会组织。
第二，它是一种颠倒了的世界观，反映了人们主观世界对客观世界的异化。它是一种唯心主义世界观，是依靠信仰的非理性的情感力量建立的唯心主义体系。
第三，它是一种精神麻醉剂。在承认现实社会制度合理性的前提下，它为人们设想了一个虚幻的天国世界，关注的是来世的幸福，要人们把幸福寄托在虚构的天堂，用虚幻的自我安慰来充当“人民的鸦片”。
以三大宗教为例，如以公元7世纪在阿拉伯半岛创立的伊斯兰教为例，“伊斯兰”的阿拉伯语的意思就是“顺从”，立教之初，穆罕默德就被奉为先知，信徒要以顺从安拉的意志为已任。联系当前阿拉伯半岛的派系斗争，和世界上恐怖活动的出现，就可认清宗教的本质。 -
第7题：
资本的本质是什么？工资的本质是什么？
正确答案: 资本从本质上说不是无而是以物为媒介的一种生产关系，资本就是能够带来剩余价值的价值。
工资表现为“劳动的价值或价格”，而本质上是劳动力的价值或价格。体现了剥削关系 -
第8题：
学习热工学的重要意义是什么？
正确答案:为了更好地学习与掌握内燃机的工作原理、结构和使用维修等内容，首先必须学好与内燃机有关的热工学基础知识，以便从理论上了解使热能以更大的百分率转变为机械能的途径。 -
第9题：
问答题总结合金的四种基本强化方式的异同点，金属强化的本质是什么？正确答案： 四种强化方法是：冷变形强化（加工硬化），细晶强化，合金强化（包括固溶强化和第二相强化），热处理强化。
相同点：四种强化均为增大位错的滑移阻力。
不同点：冷变形强化是因位错密度增大、碎晶的出现使晶格畸变增大，从而使位错滑移阻力增大；细晶强化是因晶界增多，位错滑移阻力增大；合金强化是因溶质原子的溶入晶格畸变增大或第二相对位错线的钉扎而导致位错滑移阻力增大；热处理强化是因形成细晶，或过饱和组织引起较大晶格畸变而使位错滑移阻力增大。
金属强化的本质：位错运动阻力增大。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题资本的本质是什么？工资的本质是什么？正确答案： 资本从本质上说不是无而是以物为媒介的一种生产关系，资本就是能够带来剩余价值的价值。
工资表现为“劳动的价值或价格”，而本质上是劳动力的价值或价格。体现了剥削关系解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题宗教的本质是什么？有什么特征？请结合实例具体论述。正确答案： 恩格斯指出：“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式。”由此可见，宗教的本质是人们的幻觉通过超人间力量反映出来的一种形式。
其具有以下三个特征：
第一，它是一种特殊的社会意识形态对客观现实的间接的、扭曲的反映。在人与自然力量的关系上，它把自然力量人格化；在人与社会力量的关系上，它把社会力量神秘化；在人与人的本质关系上，它把人的本质异化，它是以一种非理性化的形式来反映客观世界，心甘情愿地按照神的意志和命令行事的社会组织。
第二，它是一种颠倒了的世界观，反映了人们主观世界对客观世界的异化。它是一种唯心主义世界观，是依靠信仰的非理性的情感力量建立的唯心主义体系。
第三，它是一种精神麻醉剂。在承认现实社会制度合理性的前提下，它为人们设想了一个虚幻的天国世界，关注的是来世的幸福，要人们把幸福寄托在虚构的天堂，用虚幻的自我安慰来充当“人民的鸦片”。
以三大宗教为例，如以公元7世纪在阿拉伯半岛创立的伊斯兰教为例，“伊斯兰”的阿拉伯语的意思就是“顺从”，立教之初，穆罕默德就被奉为先知，信徒要以顺从安拉的意志为已任。联系当前阿拉伯半岛的派系斗争，和世界上恐怖活动的出现，就可认清宗教的本质。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题原子结合成固体有哪几种基本形式？其本质是什么？正确答案： 原子结合成固体时主要有四种基本形式，即离子性结合、共价结合、金属性结合和范德瓦尔结合。
它们的结合本质为，离子性结合，库仑吸引作用和重叠排斥作用（泡利不相容原理）；共价结合，两原子通过共有自旋相反的一对电子相互结合；金属性结合，价电子离化形成的共有化负电子云与处在其中的正离子实通过库仑作用相互束缚；范德瓦尔结合，与电子分布起伏有关的瞬时电偶极矩的感应作用使具有球对称电子分布的中性分子或原子聚合。解析： 暂无解析 -
第13题：
何谓材料的热膨胀？其物理本质是什么？为什么热膨胀系数能反映原子结合力的大小？为什么简谐振动近似无法说明热膨胀的物理本质？
正确答案: ①热膨胀：材料在加热和冷却过程中，其宏观尺寸随温度发生变化的现象。
②物理本质：在非简谐近似下，随温度增加，原子热振动不仅振幅和频率增加，其平衡位置距平均尺寸也增加，宏观上变现为热膨胀。
③因为原子偏离平衡位置的距离Un与原子间作用力有关。
④因为简谐近似下，原子的相互作用势能展开函数近取到位移的二次项，该势能函数是关于原子平衡位置对称的。说明原子只以其平衡位置为中心振动，温度增加时振幅和频率增加。但微观上原子的平衡间距不发生变化，宏观上晶体尺寸不改变。 -
第14题：
1974年，由于太原工学院力排干扰，停刊数年的（）得以复刊。
- A、《太原工学院院刊》
- B、《太原工学院学报》
- C、《太原工学院院报》
- D、《太原工学院文艺报》
正确答案:B -
第15题：
中共焦作工学院第一次代表大会，确定的学校发展总目标是什么？
正确答案:“河南理工大学发展的总目标，概括为‘1231’工程，即到世纪末达到10个硕士学位授予点。力争1个博士授予点，实现零的突破；培养出20名具有博士水平的跨世纪中青年学术带头人；努力使科研、科技开发、成果推广和技术服务合同金额达到年3000万元；新建职工住宅300套，较好地解决现有教职工住房难的问题；广开创收的渠道，使学院年创收入超过1000万元。”“通过‘1231’工程，使河南理工大学在教学质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，为在本世纪末把河南理工大学建成以工科为主，工、理、文、经、管等学科门类较齐全、层次结构较合理，办学形式多样，在国内外有一定影响的、具有先进水平和鲜明特色的高等工科院校而努力奋斗。” -
第16题：
（）是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。
- A、工学结合、校企结合、顶岗实习
- B、工学结合
- C、校企结合
- D、顶岗实习
正确答案:A -
第17题：
职业教育进行了各种教学改革，其中最主要的就是（）。
- A、产教融合
- B、理论操作相结合
- C、走出去引进来
- D、工学结合
正确答案:A,D -
第18题：
尽管各国开展现代学徒制的形式有一定的差异，但“双重身份”、“双元育人”工学交替、实岗培养的内在本质是一致的。
正确答案:正确 -
第19题：
洪堡最早提出了（）。
- A、教学与科研相统一
- B、师生互动原则
- C、理论与实践相统一原则
- D、工学结合原则
正确答案:A -
第20题：
问答题依据结合力的本质不同，晶体中的键合作用分为哪几类？其特点是什么？正确答案： 晶体中的键合作用可分为离子键、共价键、金属键、范德华键和氢键。
离子键的特点是没有方向性和饱和性，结合力很大。共价键的特点是具有方向性和饱和性，结合力也很大。金属键是没有方向性和饱和性的的共价键，结合力是离子间的静电库仑力。范德华键是通过分子力而产生的键合，分子力很弱。氢键是两个电负性较大的原子相结合形成的键，具有饱和性。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题职业教育进行了各种教学改革，其中最主要的就是（）。A产教融合
B理论操作相结合
C走出去引进来
D工学结合
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题企业员工学习培训，应坚持四个结合，你认为其中最重要的结合是什么？（）A在职培训与脱产培训相结合
B集中培训与分散培训相结合
C全员培训与专业培训相结合
D基础培训与重点培训相结合
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题人的本质是什么？马克思主义关于人的本质的观点是什么？正确答案： 人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
（1）人的本质是现实的、具体的。
（2）人的本质是由社会关系决定的。
（3）一切社会关系的“总和”是指诸种社会关系的有机统一。
（4）在阶级社会里，人的本质具有阶级性。解析： 暂无解析