下列说法不正确的是A. 教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突 B. 教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的； C. 高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决 D. 经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”

题目
下列说法不正确的是

A. 教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突
B. 教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；
C. 高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决
D. 经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
相似考题

1.教师在教育劳动中,履行对学生、对教育事业的道德义务时,对自己所承担的道德责任的内心道德感知和行为的自我评价,这是指()A.教师良心B.教师德性C.教师道德D.教师责任

2.教师道德的哪种构成要素调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，是客观要求与主观认识的结合A. 教师道德意识 B. 教师道德关系 C. 教师道德规范 D. 教师道德活动

3.在教师道德行为评价中，校内外舆论. 教育传统习惯和教师内心信念间的关系是A. 教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响 B. 当校内外舆论. 教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念； C. 当校内外舆论. 教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念 D. 教师内心信念又构成校内外舆论. 教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展

4.教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由( )A．教师负责B．学校负责C．家长负责D．学生自负

更多“下列说法不正确的是A. 教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突 B. 教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的； C. 高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决 D. 经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要””相关问题

  • 第1题：

    教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是

    A. 教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾
    B. 社会主义道德要求. 教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力. 道德践行能力间的矛盾；
    C. 教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾
    D. 教师创新精神与教育传统间的矛盾

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是

    A. 个人利益. 爱好与道德义务之间的矛盾
    B. 不同道德义务之间的矛盾；
    C. 一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”
    D. 个人利益与整个教育事业之间的矛盾

    答案：A,B
    解析：

  • 第3题：

    关于“热爱教育，忠诚教育”下列说法正确的是

    A. 它是教师职业道德的基本原则
    B. “诚”表现在在教师的职业劳动中，要求教师对学生. 对学生乃至对社会尽最大责任；
    C. “忠”表现在教师应真心的接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动
    D. 它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务

    答案：A,D
    解析：

  • 第4题：

    （ ）是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。

    A.教师义务
    B.教师良心
    C.教师公正
    D.教师幸福

    答案：A
    解析：
    本题考查教师义务的定义。

  • 第5题：

    教师道德义务的作用主要表现在（ ）。

    A.正确的义务观可以约束和规范教师的行为
    B.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量
    C.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质
    D.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第6题：

    ( )是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设。是教师教学活动的内心导向。

    A.教师教育信念
    B.教师理性
    C.教师教育情感
    D.教师实践智慧

    答案：A
    解析：
    教师教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。它是教师专业素质的核心要素之一。

  • 第7题：

    下列说法不正确的是（）。

    • A、教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；
    • B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；
    • C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；
    • D、经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”

    正确答案:C

  • 第8题：

    在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）

    • A、教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响
    • B、当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念
    • C、当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念
    • D、教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    对教师正直道德品质的说法错误的是（）。 

    • A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
    • B、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人
    • C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
    • D、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

    正确答案:C

  • 第10题：

    在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是（）

    • A、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾
    • B、不同道德义务之间的矛盾
    • C、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”
    • D、个人利益与整个教育事业之间的矛盾

    正确答案:A,B

  • 第11题：

    单选题
    下列说法不正确的是（）。
    A

    教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突

    B

    教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的

    C

    高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决

    D

    经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）
    A

    教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响

    B

    当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念

    C

    当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念

    D

    教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在高校教师遇到的矛盾中，主要靠教育能力的提高可以解决的是

    A. 个人利益. 爱好与道德义务之间的矛盾
    B. 不同道德义务之间的矛盾；
    C. 一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”
    D. 以上都是

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    对教师正直道德品质的说法错误的是

    A. 正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
    B. 教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人；
    C. 教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
    D. 教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    教师在教育实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（ ）

    A.教师的义务
    B.教师的责任
    C.教师的良心
    D.教师的能力

    答案：C
    解析：
    本题考查教师良心的定义。

  • 第16题：

    教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（ ）

    A.教师道德意识
    B.教师道德关系
    C.教师道德规范
    D.教师道德活动

    答案：C
    解析：

  • 第17题：

    教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是（ ）。
    A.教师的义务 B.教师的责任
    C.教师的良心 D.教师的能力


    答案：C
    解析：
    良心是对是非的正确认识，是指导约束人们行为的正确意识。教师的良心是指教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。

  • 第18题：

    教育部门要求教师毫无偏差的按教学大纲进行教育，而根据班级情况教师不得不作出调整，这体现了（）。

    • A、由于社会或他人对教师的要求不一致所引起的教师内心的矛盾
    • B、由于教师改变角色而形成的新旧角色所承担的义务之间的矛盾
    • C、一定社会道德品质与他种社会道德品质的矛盾
    • D、一个教师由于身兼几种社会角色，不同角色义务之间的矛盾

    正确答案:A

  • 第19题：

    在高校教师遇到的矛盾中，主要靠教育能力的提高可以解决的是（）。

    • A、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾
    • B、不同道德义务之间的矛盾
    • C、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”
    • D、以上都是

    正确答案:C

  • 第20题：

    教师道德义务的作用主要表现在（）

    • A、正确的义务观可以约束和规范教师的行为
    • B、正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量
    • C、正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质
    • D、正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    经过教师教育活动的反复实践和认识，（）就会内化为教师的“内心需要”，使自己自觉地承担起教师职责。

    • A、职业义务
    • B、职业良心
    • C、职业荣誉
    • D、职业行为

    正确答案:A

  • 第22题：

    多选题
    在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是（）。
    A

    个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾

    B

    不同道德义务之间的矛盾

    C

    一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”

    D

    个人利益与整个教育事业之间的矛盾


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教师道德义务的作用主要表现在（）
    A

    正确的义务观可以约束和规范教师的行为

    B

    正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量

    C

    正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质

    D

    正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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