第1题:
第2题:
第3题:
()是被评价的行为者外部的手段和形式。
第4题:
什么是社会舆论、传统习惯、内心信念?
第5题:
教师道德行为评价的形式中,不属于社会评价形式的是()
第6题:
按照一定的道德评价标淮,运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式,对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判,是()。
第7题:
对于社会舆论、行政行为习惯和行政人员的内心信念三种评价方式的关系,理解不正确的是()
第8题:
道德是用内心信念、传统习惯和社会舆论来()的。
第9题:
社会舆论;
社会风俗;
社会风俗和传统习惯;
内心信念
第10题:
第11题:
传统习惯
社会舆论
内心信念
教育
示范
第12题:
社会舆论,传统习惯,内心信念
社会管理,传统习惯,内心信念
社会舆论,社会管理,内心信念
传统习惯,社会管理,社会舆论
第13题:
第14题:
道德是依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量来调节的。
第15题:
能起到维持道德规范作用的因素有()
第16题:
道德主要是依靠()来引导和规范人们的行为。
第17题:
在教师道德行为评价中,校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是()
第18题:
道德调节发挥作用依靠的力量是()
第19题:
服务员的()通过个人的内心信念,传统习惯和社会舆论等方式逐步形成的。
第20题:
道德是用内心信念、传统习惯和社会舆论来()。
第21题:
国家制定的,并由国家强制执行
社会舆论
内心信念
社会舆论.内心信念.传统习惯和教育的力量
第22题:
社会舆论作用发挥以内心信念为基础
行政行为习惯强化有助于形成强大的社会舆论
行政行为习惯的形成需要内心信念
以上都不对
第23题:
教师内心信念的形成和巩固,要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响
当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时,会增强教师内心信念
当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时,会引起教师内心冲突和矛盾,甚至可能动摇教师的内心信念
教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础,教师内心信念的形成,又会促使校内外舆论的形成,并使教育传统习惯活动良性发展