词汇：语言：表达A．学生：学校：学习B．建材：房屋：居住C．字母：单词：短语D．树木：森林：砍伐

题目

词汇：语言：表达

A．学生：学校：学习

B．建材：房屋：居住

C．字母：单词：短语

D．树木：森林：砍伐

相似考题

1.如何提高学生词汇学习?()A.激发兴趣，树立信心，明确目标B.进行词汇学习的策略指导和训练C.运用多种手段巩固单词D.创设情境，活用词汇

2.词汇：词语（ ）。A．中国：国家B．国家：美国C．森林：树木D．书：书籍

3.森林：树木A.学校：学生 B.城市：上海 C.恒星：火星 D.车辆：汽车

4.语言的基本语音单元是()。A.短语B.音位C.语素D.单词

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  • 第1题：

    （? ）对于?? 教师?? 相当于（? ） 对于? 树木
    A学生 小鸟
    B校长 小草
    C医生 鲜花
    D学校 森林


    答案：C
    解析：
    解析
    A项学生和教师属于并列关系，而小鸟和树木不属于并列关系；
    B校长和教师属于交叉关系，小草和树木是并列关系；
    C项医生和教师属于并列关系，二者都是职业，鲜花和树木也属于并列关系，二者都是植物；
    D项学校的最主要的组成不是教师，但是森林最主要的组成是树木。
    故正确答案为C。

  • 第2题：

    某村民为盖房欲去山上砍伐几棵国有树木,其儿子说,未经许可去砍伐国有树木是违反森林法的,村民听从了儿子的劝导,打消了砍伐的念头。这体现的法的功能是()。


    A.教育功能

    B.惩治功能

    C.强制功能

    D.预测功能

    答案：A
    解析：
    法的教育功能是指通过法律的实施，对人们今后的行为发生的直接或间接的诱导影响，通过对违法行为实施法律制裁不仅对违法者本人起到警示、警戒的作用，而且也对一般人产生了教育性影响。本题中，儿子通过警告父亲砍伐国有树木会触犯森林法，而使父亲放弃了这一想法，起到了警示、警戒和教育的作用，体现出法的教育功能。

  • 第3题：

    29、婴儿的语言发展爆炸期特点有（）

    A．可以凭借想象来进行语言表达

    B．开始简单句或短语的表达

    C．开始用所知道的词汇说一些奇怪的语言

    D．词汇量增长迅速

    E．能够用语言来解释一定事物之间的因果关系语的表达


    开始简单句或短语的表达;开始用所知道的词汇说一些奇怪的语言;词汇量增长迅速

  • 第4题：

    树木∶砍伐
    A. 暴风∶骤雨
    B. 花草∶修剪
    C. 知识∶学习
    D. 问题∶提出


    答案：B
    解析：
    本题考查动宾结构。砍伐树木，修剪花草，CD也符合动宾结构，但是树木和花草都是植物，纵向对应更好。因此，本题选择B选项。

  • 第5题：

    2、《英语课程标准》中，以下不属于初中阶段的英语词汇教学目标的是（）

    A．了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式

    B．理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义

    C．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等

    D．知道要根据单词的音、义、形来学习词汇


    知道要根据单词的音、义、形来学习词汇

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