幼儿学习加减运算的主要手段是()。A、运用动作B、运用表象C、运用概念D、运用思维
题目
幼儿学习加减运算的主要手段是()。
A、运用动作
B、运用表象
C、运用概念
D、运用思维
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第1题：
幼儿掌握加减法要经过逐一加减到按群运算的发展过程。按数群加减运算的实质是依靠()。A、动作
B、表象
C、概念
D、规则
参考答案：C
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第2题：
幼儿在学习加减法运算初期,常常借助于数手指,这种思维活动是()。A.逻辑思维
B.动作思维
C.抽象思维
D.形象思维
正确答案：B
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第3题：
66、幼儿的加减运算经历了从（）、表象到符号三个水平。
错误 -
第4题：
幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数,说明其加减运算概念发展处于()。A、动作水平
B、表象水平
C、概念水平
D、意识水平
参考答案：A
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第5题：
67、幼儿加减运算能力的发展有三个特点：从（）过渡到符号运算；从加法运算过渡到减法运算；从逐一加减到按群加减。
幼儿加减运算能力要经历从具体水平加减到运用表象进行加减再到概念水平的加减的过程；幼儿掌握加减法要经过逐一加减到按群加减的发展过程。