为什么说“国不能无法而治”？
题目
为什么说“国不能无法而治”？
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第1题：
为什么说环境不能决定人的发展答案：解析：环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。其原因在于：
(1)人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。这种能动性表现在：①人是通过实践活动接受环境的影响并获得发展的。人在实践过程中，既接受环境的影响，也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。②人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验基础上产生的需要和兴趣等接受环境影响的，因此，同样的环境在不同人身上可以产生不同的作用。
(2)环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。环境影响的这种特点，往往使人的发展具有两极性：既可以使人向好的方向发展，也可以使人向不好的方向发展。因此，在人的身心发展过程中，环境的作用是有限的。 -
第2题：
为什么说净利润不能还贷？
错误 -
第3题：
5、举例说说修辞意义的主要特点是什么？为什么说修辞意义无法离开语言意义而存在？
在遣词造句中，把本来应写成两个短语或两个句子的话，合并为形式上的一个短语或一个句子，把相同的语句成分放在一起并提，但在表意上却仍然必须按照两个短语或句子的组合关系来分别相承，这种修辞表达方式就是并提，或者叫分承。有把两个主谓结构放在一起并提的。例如： 《三国志·华伦传》：“普施行之，年九十余，耳目聪明，齿牙完整。” “耳目聪明”实际上是由两个主谓结构合并而来，“聪”承“耳”而言，“明”承“目”而言，应理解为“耳聪目明”。 《七发》：“饮食则温淳甘膬，脭醲肥厚。” “脭醲肥厚”实际上也是由两个主谓结构合并而来，“肥”承“脭”（肥肉）而言，“厚”承“醲”（厚酒）而言，应理解为“脭肥醲厚”。 也有把两个偏正结构放在一起并提的。例如： 《汉书·高帝纪》：“掾主吏萧何、曹参曰：‘君为秦吏，今欲背之，帅沛子弟，恐不听。’” “掾主吏萧何、曹参”在形式上是一个偏正结构，但实际上它是由两个偏正结构合并而来，“掾”和“主吏”都是官职名，当时萧何为主吏，曹参为掾，所以应当理解为“主吏萧何、掾曹参”。 -
第4题：
在防雷保护中，为什么说阀型避雷器可以保护变压器，而管形避雷器不能保护变压器。
由于阀型避雷器的伏秒特性曲线与变压器绝缘的伏秒特性曲线相近，其绝缘配合较理想，而管性避雷器放电电压不稳定，伏秒特性曲线较陡，不宜与变压器绝缘配合。
略 -
第5题：
举例说说修辞意义的主要特点是什么？为什么说修辞意义无法离开语言意义而存在？
在遣词造句中，把本来应写成两个短语或两个句子的话，合并为形式上的一个短语或一个句子，把相同的语句成分放在一起并提，但在表意上却仍然必须按照两个短语或句子的组合关系来分别相承，这种修辞表达方式就是并提，或者叫分承。有把两个主谓结构放在一起并提的。例如： 《三国志·华伦传》：“普施行之，年九十余，耳目聪明，齿牙完整。” “耳目聪明”实际上是由两个主谓结构合并而来，“聪”承“耳”而言，“明”承“目”而言，应理解为“耳聪目明”。 《七发》：“饮食则温淳甘膬，脭醲肥厚。” “脭醲肥厚”实际上也是由两个主谓结构合并而来，“肥”承“脭”（肥肉）而言，“厚”承“醲”（厚酒）而言，应理解为“脭肥醲厚”。 也有把两个偏正结构放在一起并提的。例如： 《汉书·高帝纪》：“掾主吏萧何、曹参曰：‘君为秦吏，今欲背之，帅沛子弟，恐不听。’” “掾主吏萧何、曹参”在形式上是一个偏正结构，但实际上它是由两个偏正结构合并而来，“掾”和“主吏”都是官职名，当时萧何为主吏，曹参为掾，所以应当理解为“主吏萧何、掾曹参”。