美国留学问答全攻略：考试

()是指在初等和中等阶段的公立学校中,在缩小学生的学习成绩分化方面取得突出成绩或者在学生成绩方面获得异乎寻常高水平的学校。

A、磁石学校

B、蓝带学校

C、灯塔学校

D、公立学校


参考答案：B

为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”

为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）

A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标

B．老师具有区分好学生和差学生的能力

C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生

D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好


正确答案：D
81．D。【解析】好学生→成绩好，成绩不好→差学生

你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么?


答案：
解析：
尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。
对于成绩是否能代表工作水平,我认为要从两个方面看。一是学习成绩确实反映了我各门专业知识水平,考试是对专业知识掌握情况的客观考评,从我的专业知识层面说它将来会在一定时期代表我的工作水平。二是考试成绩不能完全代表我的工作水平。我也参加过一些社会工作,也曾经在企业和政府部门做过一些实习工作,我认为在工作实践中我们学到的东西远不是考试成绩能反映的,一个人的思维能力、处理问题能力、人际沟通能力都是实际工作十分需要的,这些能力甚至比成绩更重要。而我在大学四年较好地培养了自己在这些方面的能力。
从上述分析,我认为成绩排名是对自己在校期间课程的反映,不是对个人能力的全面反映。
解题思路：辩证看待成绩，正确看待自己。很多人认为这样的题目最好捡自己最有优势的时段来说，但实际上成绩是客观的，也是相对的。大学的学习不光是文化课程还包括社会实践。 要提到社会实践，大学学习很重要的事，然后将一个人的思维能力，处理问题的能力，人际沟通的能力在实际工作中是十分需要的，这些能力比学习更重要
你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么? 尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。

你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么?


答案：
解析：
尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。
对于成绩是否能代表工作水平,我认为要从两个方面看。一是学习成绩确实反映了我各门专业知识水平,考试是对专业知识掌握情况的客观考评,从我的专业知识层面说它将来会在一定时期代表我的工作水平。二是考试成绩不能完全代表我的工作水平。我也参加过一些社会工作,也曾经在企业和政府部门做过一些实习工作,我认为在工作实践中我们学到的东西远不是考试成绩能反映的,一个人的思维能力、处理问题能力、人际沟通能力都是实际工作十分需要的,这些能力甚至比成绩更重要。而我在大学四年较好地培养了自己在这些方面的能力。
从上述分析,我认为成绩排名是对自己在校期间课程的反映,不是对个人能力的全面反映。

解题思路：辩证看待成绩，正确看待自己。很多人认为这样的题目最好捡自己最有优势的时段来说，但实际上成绩是客观的，也是相对的。大学的学习不光是文化课程还包括社会实践。

你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么?


答案：
解析：
尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。
对于成绩是否能代表工作水平,我认为要从两个方面看。一是学习成绩确实反映了我各门专业知识水平,考试是对专业知识掌握情况的客观考评,从我的专业知识层面说它将来会在一定时期代表我的工作水平。二是考试成绩不能完全代表我的工作水平。我也参加过一些社会工作,也曾经在企业和政府部门做过一些实习工作,我认为在工作实践中我们学到的东西远不是考试成绩能反映的,一个人的思维能力、处理问题能力、人际沟通能力都是实际工作十分需要的,这些能力甚至比成绩更重要。而我在大学四年较好地培养了自己在这些方面的能力。
从上述分析,我认为成绩排名是对自己在校期间课程的反映,不是对个人能力的全面反映。

解题思路：辩证看待成绩，正确看待自己。很多人认为这样的题目最好捡自己最有优势的时段来说，但实际上成绩是客观的，也是相对的。大学的学习不光是文化课程还包括社会实践。

摘要:(www.)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜如果想去美国留学，在申请材料方面最重要的就是成绩。越是好的学校，对于成绩的要求就越是高。一般来说，美国大学在成绩上比较看重哪些呢？AP考试、SAT/ACT这类标化考试，IB成绩这些考试一般需要达到多少分呢？这里，我们棒呆挑选了一些关于留学申请考试方面比较常见的问题和顾问回答，希望对大家有一定的参考价值。想了解更多留学相关知识请联系我们，我们专业致力于解决您的留学问题！问：AP需要考吗？对申请名校有什么用？答：AP是为高中阶段学有余力的学生设置的，是在完成基本高中课程以外的更高级别的课程，可以作为申请者学术能力的证明，高分成绩也可以用于之后在大学里换算学分。如果打算申请Top30的大学建议适当选择一些有一定难度的AP课程并取得好成绩，如果是申请Top40以后的大学的话可以考AP也可以不考。要注意的的是AP考试无法代替SAT2考试。问：SAT考试在美本申请中所占得重要性？答：90%的美国学校都要求参考申请者的SAT成绩（或者ACT），因为它是美国大学能够得到的唯一可以比较来自不同地区和学校学生能力的标准化考试成绩。中国高中生如果只有托福或者雅思成绩而没有SAT，几乎不可能被美国前100大学录取，即使少部分学校提出不要求SAT成绩，有SAT一定比没有要更占优势。 (www.)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜问：SAT考试为什么“一般建议包括取消的次数为3次或3次以内”？答：SAT考试的考试次数一般建议控制在3次以内，这里面包括已取消成绩的考试

你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么?


答案：
解析：
尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。
对于成绩是否能代表工作水平,我认为要从两个方面看。一是学习成绩确实反映了我各门专业知识水平,考试是对专业知识掌握情况的客观考评,从我的专业知识层面说它将来会在一定时期代表我的工作水平。二是考试成绩不能完全代表我的工作水平。我也参加过一些社会工作,也曾经在企业和政府部门做过一些实习工作,我认为在工作实践中我们学到的东西远不是考试成绩能反映的,一个人的思维能力、处理问题能力、人际沟通能力都是实际工作十分需要的,这些能力甚至比成绩更重要。而我在大学四年较好地培养了自己在这些方面的能力。
从上述分析,我认为成绩排名是对自己在校期间课程的反映,不是对个人能力的全面反映。
解题思路：辩证看待成绩，正确看待自己。很多人认为这样的题目最好捡自己最有优势的时段来说，但实际上成绩是客观的，也是相对的。大学的学习不光是文化课程还包括社会实践。 要提到社会实践，大学学习很重要的事，然后将一个人的思维能力，处理问题的能力，人际沟通的能力在实际工作中是十分需要的，这些能力比学习更重要
你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么? 尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。

为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”
为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（ ）。
A 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B 老师具有区分好学生和差学生的能力
C 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D 在老师眼里，好学生就是学习成绩好


答案：D
解析：
第一步：翻译题干。
条件：好学生/差学生，学习成绩好?好学生，
结论：学习差?差学生。
第二步：逐一判断选项。
A项“学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标”与家长的教育观念项矛盾，不能使家长的论证成立；
B项“老师具有区分好学生和差学生的能力”并不能说明学习差的学生都是差学生，根据B项推不出家长的论证；
C项“学习成绩好的学生未必是好学生”与题干“所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生”矛盾，学习成绩好?好学生；
D项“好学生就是学习成绩好”，即﹣差学生?﹣学习差，是题干结论的逆否命题，可以使得家长的论证成立。
故正确答案为D。

为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）


A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好

答案：D
解析：
解题指导： 好学生→成绩好，成绩不好→差学生。故答案为D。

为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）


A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好

答案：D
解析：
解题指导： 好学生→成绩好，成绩不好→差学生。故答案为D。

你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么?


答案：
解析：
尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。
对于成绩是否能代表工作水平,我认为要从两个方面看。一是学习成绩确实反映了我各门专业知识水平,考试是对专业知识掌握情况的客观考评,从我的专业知识层面说它将来会在一定时期代表我的工作水平。二是考试成绩不能完全代表我的工作水平。我也参加过一些社会工作,也曾经在企业和政府部门做过一些实习工作,我认为在工作实践中我们学到的东西远不是考试成绩能反映的,一个人的思维能力、处理问题能力、人际沟通能力都是实际工作十分需要的,这些能力甚至比成绩更重要。而我在大学四年较好地培养了自己在这些方面的能力。
从上述分析,我认为成绩排名是对自己在校期间课程的反映,不是对个人能力的全面反映。
解题思路：辩证看待成绩，正确看待自己。很多人认为这样的题目最好捡自己最有优势的时段来说，但实际上成绩是客观的，也是相对的。大学的学习不光是文化课程还包括社会实践。 要提到社会实践，大学学习很重要的事，然后将一个人的思维能力，处理问题的能力，人际沟通的能力在实际工作中是十分需要的，这些能力比学习更重要
你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么? 尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。

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