鲍姆林德定义是指父母为使儿童、青少年能够参与到家庭生活中,而对他们做出的要求、监督、约束以及对他们反抗的正面对待。A、控制B、反应C、成熟性D、交往性
题目
A、控制
B、反应
C、成熟性
D、交往性
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第1题：
父母不可能整天与他们的未成年孩子待在一起。即使他们能够这样做，他们也并不总是能够阻止他们的孩子去做可能伤害他人或损坏他人财产的事情。因此，父母不能因为他们的未成年孩子所犯的过错而受到指责或惩罚。
如果以下一般原则成立，哪一项最有助于支持上面论证中的结论?
A．人们只应该对那些他们能够加以控制的行为承担责任。
B．在司法审判体系中，应该像对待成年人一样对待未成年孩子。
C．未成年孩子所从事的所有活动都应该受到成年人的监管。
D．父母有责任教育他们的未成年孩子去分辨对错。
正确答案：A
解析：显然若选项A成立，则更能说明“父母不能因为他们的未成年孩子所犯的过错而受到指责或惩罚”是理所当然的事。故正确答案为A。 -
第2题：
请简要描述鲍姆林德划分的亲子关系的四种类型。
⑴权威型：高控制、高反应
父母对子女实行高控制，反过来又能接受子女的想法和意见，并且积极鼓励子女与父母对话，子女也能接受父母的意见。结果以父母的权威控制为核心。这类孩子有社会责任感，心理健康。
⑵专制型：高控制、低反应
家长对孩子进行严格控制管理，力图使孩子的行为与家长的目标一致，不采纳孩子的任何意见和想法。这类孩子自信不足，依赖性高。与父母关系不良，有逆反心理。
⑶宽容型：低控制、高反应
父母对孩子宽松、宠爱，很少用权威或规则来管束孩子，经常用说服、说理的方法教育孩子。这类孩子缺乏一种积极的责任感，自我约束低，父母难以控制，甚至出现孩子对父母态度不好的情况。
⑷放任型：低控制、低反应
父母对孩子的成长、教育不闻不问，无精力、无能力教育孩子，对孩子冷漠，缺乏养育孩子的积极性。这类孩子表现为多动、意志，自控能力差，易成为问题儿童。
略 -
第3题：
心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了衡量家庭教养方式的两个指标：反应性与控制性。“反应性”是指父母对孩子自身成熟、独立、承担责任的要求；“控制性”是指父母对孩子需求的回应程度。
A -
第4题：
鲍姆瑞德( D.Baumrind)通过追踪研究发现，不同父母教养方式与儿童青少年发展之间存在联系，如下表：
(1)结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响。(2)用亲子相互作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释，并分 析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。答案：解析：(1)鲍姆瑞德的教养方式类型特点及其对儿童青少年心理发展的影响：①权威型：父母对孩子提出合理的要求，做出适当的限制，设立恰当的目标，同时表现出对孩子成长的关注和爱，耐心倾听孩子观点，鼓励孩子参与家庭决篥。这是最有利于孩子成长的抚养方法。②专断型：父母对孩子要求很严厉，提出很高的行为标准。孩子稍有抵触，便可能采取惩罚措施。这种方法忽视和抑制了孩子自己的想法和独立性。③纵容型：父母对孩子充满了爱和期望，但很少对孩子提出什么要求或施加什么压力。这种情况下孩子表现得很不成熟，自我控制能力差。(2)亲子相互作用模型的解释：一方面，不同教养方式对儿童青少年可能产生不同影响，因此不同教养方式下的儿童青少年表现出相对不同的发展结果；另一方面，儿童青少年的特点也可能影响父母采取何种教养方式。因此，青少年最终发展结果体现了父母效应和儿童效应的协同作用。(3)二者的差异：鲍姆瑞德观点支持父母效应模型，认为家庭影响作用遵循父母影响儿童发展的单向路径，而相互作用模型则强调父母教养与儿童之间存在双向互动、相互依赖。 -
第5题：
10、人际中的黄金法则是指别人希望你怎样对待他们，你就怎样对待他们。
错误