跳摘训练型强调的是要充分挖掘学生潜力,让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中,并不是已经到达发展的顶峰和终极,他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。()此题为判断题(对,错)。

题目
跳摘训练型强调的是要充分挖掘学生潜力,让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中,并不是已经到达发展的顶峰和终极,他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。()

此题为判断题(对,错)。


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  • 第1题:

    教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在( )。

    A.发展关键期
    B.生长高峰期
    C.先行组织者
    D.最近发展区

    答案:D
    解析:
    维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。“跳一跳,摘个桃”体现了学生的发展存在最近发展区。

  • 第2题:

    赞可夫的发展教学理论指出,教学目标应确定在学生的“最近发展区”。教学要有一定难度,要让学生“跳一跳”才摘到桃子。


    C

  • 第3题:

    1、语文教学目标设计的适切性原则,强调在学生的______设置“跳摘”的教学目标。

    A.现有发展水平

    B.最近发展区

    C.原发展水平

    D.未来发展水平


    目的性;综合性;整体性;本体性

  • 第4题:

    儿童少年能处于身体素质发展的敏感期,因此要全力挖掘他们的竞技潜力。

    A

    B



  • 第5题:

    1、谈一谈,你认为在课堂导入环节,如何充分挖掘学生身上潜在的课程资源?


    引起关注;深化参与;明确相关