“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（ ）。A.关键期B.高峰期C.最近发展期D.平衡区

题目

“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（ ）。

A.关键期

B.高峰期

C.最近发展期

D.平衡区

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1.在MPLS／VPN标签分配中,标签栈用于报文(),外层标签用来指示如何到达BGP()。A.转发，上一跳B.接收，上一跳C.接收，下一跳D.转发，下一跳

2.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ） A．内容具有科学性和思想性 B．便于检测 C．系统完整 D．难度适中

3.“跳一跳,摘果子”,意思是教师不需要提供帮助,学生就能摘到果子。()此题为判断题(对，错)。

4.跳一跳,摘桃子,说明目标必须具有( )A.挑战性B.多样性C.可考核性D.可接受性

更多““跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（ ）。A.关键期B.高峰期C.最近发展期D.平衡区”相关问题

  • 第1题：

    “跳一跳，摘桃子”是指教学目标的设计要( )

    A.难度适中
    B.便于检测
    C.集体目标与个人目标相结合
    D.一般目标与具体目标相结合

    答案：A
    解析：
    教学目标要符合“最近发展区”的理论，过难或过易都不合适。唯有那些“跳一跳，够得着”的问题对学生的发展才是最合适的。

  • 第2题：

    教师在充分了解幼儿已有知识、理解能力、智力水平的基础上，提出“略为超前”的教育要求，即“跳一跳、摘个桃”。这体现了学前教育原则中的()。

    A.保教合一原则
    B.整合性原则
    C.发展适宜性原则
    D.直观性原则

    答案：C
    解析：
    教师基于幼儿的发展水平提出“略微超前”的教育要求是为了引导幼儿的发展，教育要求是在幼儿的最近发展区之内的，这体现了发展适宜性原则。

  • 第3题：

    从整体来看，在身高、体重方面，小学生处于（ ）。
    A.第一个生长高峰期 B.发展的成熟期
    C.在两个生长高峰期中间的平稳发展期 D.第二个生长高峰期


    答案：C
    解析：
    从整体来看，在身高、体重方面，小学生处在两个生长高峰期中间的平稳发展期。

  • 第4题：

    设计化学问题要合理把握难度，让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是( )。


    A.最近发展区理论

    B.尝试错误理论

    C.图式理论

    D.格式塔理论

    答案：A
    解析：
    最近发展区理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生现有的发展水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平：另一种是学生在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平。这两者之问的差距叫作最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供略带有难度的内容，调动学生的积极性．发挥其潜能．超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。其中“跳一跳才能摘到桃子”指的就是教学设计的问题要有一定深度．不能过于简单；但问题又不能过于深奥．否则“跳起来仍旧摘不到桃子”，学生便会彻底放弃。所以题干中的观点属于最近发展区理论，故本题选A。

  • 第5题：

    教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。

    A.发展关键期
    B.生长高峰期
    C.先行组织者
    D.最近发展区

    答案：D
    解析：
    维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。“跳一跳，摘个桃”体现了学生的发展存在最近发展区。

  • 第6题：

    “跳一跳，摘个桃”体现了__________，是由苏联心理学家__________提出的理论。


    答案：
    解析：
    最近发展区维果斯基

  • 第7题：

    教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。

    A关键期

    B转折期

    C危机期

    D最近发展区


    D
    略

  • 第8题：

    “（）”理论告诉我们，只有将问题设置在学生的“最近发展区”内，学生才能产生“跳一跳，摘桃子”的学习欲望。

    • A、脚手架
    • B、有意义学习
    • C、最近发展区
    • D、产婆术

    正确答案:C

  • 第9题：

    “跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）

    • A、最近发展区理论
    • B、一般发展理论
    • C、心理发生论
    • D、全面发展理论

    正确答案:A

  • 第10题：

    教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在（）。

    • A、最近发展区
    • B、生长高峰期
    • C、先行组织者
    • D、发展关键期

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为()。
    A

    关键期

    B

    转折期

    C

    危机期

    D

    最近发展区


    正确答案： B
    解析： 最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

  • 第12题：

    单选题
    “跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（）。
    A

    关键期

    B

    高峰期

    C

    最近发展区

    D

    平衡期


    正确答案： C
    解析： 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的巳经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区，在平地上就是儿童现有水平，能够到桃子的髙度是儿童即将达到的发展水平，高度差就是最近发展区。

  • 第13题：

    教育学上称“跳一跳，桃子到”是说（　　）。

    A.最佳期和敏感期
    B.转折期和危险期
    C.关键期
    D.最近发展区

    答案：D
    解析：
    “跳一跳，桃子到”说明儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距即为最近发展区。

  • 第14题：

    通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。
    A.先行组织者 B.最近发展区
    C.教育与教学 D.解决问题


    答案：B
    解析：
    最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

  • 第15题：

    个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为（）。
    A.最近发展期
    B.生长高峰期
    C.关键期
    D.心理断乳期


    答案：C
    解析：
    个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为关键期。维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是“最近发展区”。进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变化，心理上也有变化。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象．心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。因此本题答案为C。

  • 第16题：

    教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（　　）。

    A.关键期
    B.转折期
    C.危机期
    D.最近发展区

    答案：D
    解析：
    最近发展区是指儿童在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。教育学上的“跳一跳可以摘到桃子”强调，在教学中为学生设置的目标难度要适当，既要符合学生的发展水平，又要有一定的挑战性，即设置的目标要处在最近发展区内。

  • 第17题：

    “跳一跳，摘果子”体现维果斯基的( )。

    A.掌握学习理论
    B.先行组织者策略
    C.最近发展区观点
    D.认知—结构学习论

    答案：C
    解析：
    维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平；另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平。这两者之间的差距就叫作最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。“跳一跳，摘果子”体现了他的最近发展区的观点。

  • 第18题：

    印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )。

    A.最近发展期
    B.生长高峰期
    C.心理断乳期
    D.发展关键期

    答案：D
    解析：
    最近发展区是维果斯基提出的，指个体在成人帮助下达到的发展水平与实际水平之间的差距，是两种水平之间的差异。生长高峰期指个体发展的某一时期身高、体重等飞速发展的状况。关键期是劳伦兹提出的，是个体心理发展中的一个短暂时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，题中所述为发展关键期。

  • 第19题：

    教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（）。

    A最佳期和敏感期

    B转折期和危险期

    C关键期

    D最近发展区


    D
    略

  • 第20题：

    简析“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。


    正确答案: 这是我国广大中小学教师在总结自己教学经验中创造出的一个教学策略。意思是说教学要有一定的难度，这个难度要让学生经过努力可以达到。也箴告人们教学中不能给学生奉送现成“果子”，要让学生自己努力想办法去摘“果子”。

  • 第21题：

    “跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（）。

    • A、关键期
    • B、高峰期
    • C、最近发展区
    • D、平衡期

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在(  )。
    A

    发展关键期

    B

    生长高峰期

    C

    先行组织者

    D

    最近发展区


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    简析“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。

    正确答案： 这是我国广大中小学教师在总结自己教学经验中创造出的一个教学策略。意思是说教学要有一定的难度，这个难度要让学生经过努力可以达到。也箴告人们教学中不能给学生奉送现成“果子”，要让学生自己努力想办法去摘“果子”。
    解析： 暂无解析

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