有效运用陶冶教育法要精心选择和设计学生身临其中的各种( )。A.场合B.环境或情境C.集体D.时空

题目
有效运用陶冶教育法要精心选择和设计学生身临其中的各种( )。

A.场合

B.环境或情境

C.集体

D.时空

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1.运用陶冶教育法,教育者应自觉、经常地用自身的人格、情感等去感化学生。作为一名教师,不仅能言传、言教,而且要善于身教、情教、德教。()此题为判断题(对，错)。

2.简述运用陶冶教育法的基本要求。

3.简述陶冶教育法的含义及运用这一方法的要求。

4.教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是()。A.说理教育法B.榜样教育法C.陶冶教育法D.自我修养法

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  • 第1题：

    班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展 ,这种方法属于 (　　 )


    A.说服教育法 B.榜样示范法
    C.情感陶冶法 D.品德评价法


    答案：D
    解析：
    D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制 ,促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。

  • 第2题：

    简述运用陶冶教育法的要求。


    答案：
    解析：
    (1)创设良好的情境；(2)与启发、说服相结合；(3)引导学生参与情境的创设。

  • 第3题：

    教师自觉地利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。

    A自我教育法

    B榜样示范法

    C陶冶教育法

    D实际锻炼法


    C
    略

  • 第4题：

    教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（　　）。


    A.说理教育法

    B.榜样示范法

    C.陶冶教育法

    D.实际锻炼法

    答案：B
    解析：
    榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和激励，鼓舞人们前进。运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习、善于模仿、崇拜英雄、追求上进的年龄特点，也符合人的认识由生动直观到抽象的发展规律。

  • 第5题：

    班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展这种方法属于（　　）。


    A.说服教育法

    B.榜样示范法

    C.情感陶冶法

    D.品德评价法

    答案：D
    解析：
    品德评价法又称奖惩法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使学生品德健康形成和发展，包括奖励、评比、操行评定等。题中教师运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展属于品德评价法。

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