学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。()此题为判断题(对，错)。

题目
学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.培养学生数感是新课程提出的重要目标之一。学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。()此题为判断题(对，错)。

2.学生的数学学习过程是()。A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程C、学生参与数学活动的过程D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程

3.下列对向量学习意义的描述： ①有助于学生体会数学与现实生活和其他学科的联系;? ②有助于理解数学运算的意义和价值，发展运算能力;? ③有助于掌握处理，几何问题的一种方法，体会数形结合思想;? ④有助于理解数学不同内容之间存在广泛的联系.? 其中正确的共有( ).A.1条 B.2条 C.3条 D.4条

4.课堂里学习的数学知识不仅包括数学事实,而且包括数学活动经验。()此题为判断题(对，错)。

更多“学生学习数学不只是学习数学事实,而且要了解数和运算的实际意义,用数及其关系表达和交流信息,用数学的观点解释现实问题。() ”相关问题

  • 第1题：

    下列对向量学习意义的描述：

    ①有助于学生体会数学与现实生活和其他学科的联系

    ②有助于学生理解数学运算的意义及价值，发展运算能力

    ③有助于学生掌握处理几何问题的一种方法，体会数形结合思想

    ④有助于学生理解数学不同内容之间存在广泛的联系

    其中正确的共有（ ）。

    A.1条
    B.2条
    C.3条
    D.4条

    答案：D
    解析：
    向量知识具有丰富的数学内涵和物理背景，由物理中力的知识引出向量，体现向量与其他学科的联系，因此选项①正确。向量可以与复数、立体几何等问题联立联系，也是描述直线、曲线、平面、曲面以及高维空间数学问题的基本工具，是进一步学习和研究其他数学领域问题的基础，在解决实际问题中发挥重要作用，是沟通几何与代数的桥梁。因此③和④正确。向量的学习包含学生理解平面向量的几何意义和代数意义，掌握平面向量的概念、运算、向量基本定理以及向量的应用，用向量语言、方法表述和解决现实生活、数学和物理中的问题，因此②正确。D项正确。

  • 第2题：

    23、通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的（)。

    A．创新意识

    B．科学态度

    C．做题能力

    D．交流能力


    基础知识基本技能基本思想基本活动经验;

  • 第3题：

    3、通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的（)。

    A．创新意识

    B．科学态度

    C．做题能力

    D．交流能力


    正确

  • 第4题：

    1、小学数与代数课程内容的教育价值：（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值；（2） ；（3）有助于培养学生创新精神和创造性思维能力；（4）数与代数内容的学习有助于学生用辩证的观点认识现实世界。


    数的认识?数的运算?常见的量?式与方程?探索规律

  • 第5题：

    “综合与实践”通过问题让学生把学习的数学整合起来，在解决问题过程中体会数学，比较完整地理解数学。


    正确

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