研究变量是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面，又称因子或因素。()

题目

研究变量是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面，又称因子或因素。()

相似考题

1.随条件和情景的变化而在质或量上起变化的人或事物的特征或方面称为()。A、可变性B、变量C、特性D、状态

2.箱式图主要用于()。A.说明事物或现象动态变化的趋势B.描述研究指标的地理分布C.描述一组或多组数据的分布特征D.表示事物内部的构成情况E.初步表示两变量之间的关系

3.()也叫刺激变量或原因变量，是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。A、变量B、自变量C、因变量D、无关变量

4.变量是()。A.说明现象某个数量特征的概念B.反映总体数量特征的，由各个个体的标志值汇总综合而成C.每个个体所共同具有的属性或特征D.统计所要研究的事物或现象的全体

参考答案和解析
参考答案：正确
更多“研究变量是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面,又称因子或因 ”相关问题

  • 第1题：

    研究变量是指能在不同条件下变化的个人或环境的某些特征。()


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

    8、在教学实验研究中，（）是除实验变量外，影响实验变化和结果的因素或条件，需要研究者对其进行控制或排除？

    A．自变量

    B．因变量

    C．干扰变量

    D．相关变量


    A

  • 第3题：

    17、变量是（）

    A．说明事物或现象某个数量特征或属性特征的概念

    B．个体的标志

    C．指每个个体所共同具有的属性或特征

    D．统计所要研究的事物或现象的全体


    说明事物或现象某个数量特征或属性特征的概念

  • 第4题：

    18、教育实验研究中被操纵的变量是实验变量，或操作变量，即自变量可能不是数值变量，但实验的结果变量（因变量）往往是数值变量，比如焦虑水平，课堂破坏性，表达能力，学习成绩，其程度或水平可以随情景或条件不同而变化。


    正确

  • 第5题：

    教育实验研究中被操纵的变量是实验变量，或操作变量，即自变量可能不是数值变量，但实验的结果变量（因变量）往往是数值变量，比如焦虑水平，课堂破坏性，表达能力，学习成绩，其程度或水平可以随情景或条件不同而变化。


    自变量

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