从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。()

第1题：

自我认识的教育与辅导的形式。
是自我认识、自我体验、自我调控，内容是生理自我、心理自我、社会自我。正确的认识自我，客观准确的评价自我就能量力而行，确立合适的理想自我，并会为实现理想自我而不懈努力。
一是通过对他人的认识来认识自我；
二是通过与他人的比较来认识自我；
三是通过分析他人对自己评价来认识自我；
四是通过自我比较来认识自我；
五是通过自己的活动表现和成果来认识自我；
六是通过自我反思和自我批评来认识自我。
略

第2题：

小学儿童的自我认识更多地涉及社会比较，喜欢以“和别人比我能做什么”的方式来考虑自己能做的事。

第3题：

4、小学儿童的自我认识更多地涉及社会比较，喜欢以“和别人比我能做什么”的方式来考虑自己能做的事。

第4题：

简述自我认识教育与辅导的涵义。
自我认识教育与辅导的涵义：自我认识的教育与辅导是指运用有关心理健康教育的理论和技术，帮助、训练个体对自己的生理状况（比如身高、体重、体态等），心理特征（比如兴趣爱好、能力、性格等）以及自己与周围人的关系（比如人际关系、亲子关系、异性关系）进行正确的认识，力求培育和发展个体积极健康的自我意识和良好的自我概念的一种教育活动。
略

第5题：

小学儿童的自我认识更多地涉及社会比较，喜欢以“和别人比我能做什么”的方式来考虑自己能做的事。（）