数学建模的对象来自各个领域中的应用问题,数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性中不属于数学建模活动的特性的是()A.开放性B.注重过程性C.注重学生的参与性D.严谨性

题目
数学建模的对象来自各个领域中的应用问题,数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性中不属于数学建模活动的特性的是()

A.开放性

B.注重过程性

C.注重学生的参与性

D.严谨性

相似考题

1.2、数学学模型与数学建模的区另是什么？A．一个重结果，一个重过程B．没有区别，是一样的C．数学模型包括数学建模D．数学模型是数学的，数学建模不是数学 的

2.机理建模是根据对现实对象特性的认识，分析其因果关系，找出反映内部机理的规律，从而建立起数学模型的方法。

3.试分析中学数学建模教学的价值，在教学中，应怎样进行数学建模的教学？

4.目前常见的数学建模竞赛有A．国际大学生数学建模竞赛和交叉学科竞赛（MCM&ICM）B．全（中）国大学生数学建模竞赛C．全（中）国研究生数学建模竞赛D．一些区域性竞赛和学校内部举办的竞赛，以及一些面向中学生的数学建模竞赛

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  • 第1题：

    数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，通过“数学建模→数学理论研究分析→回归实际问题”建立起数学与实际问题之间的关系。


    正确

  • 第2题：

    4、学习数学建模的要求一般是：

    A．只有数学基础特别好的人才能学习数学建模；

    B．只有编程水平特别高的人才能学习数学建模；

    C．中有大学生及以上水平的人才能学习数学建模；

    D．只要具备基本的数学知识，并对实际中的数学问题有兴趣，渴望解决它的，并愿意投入一定的时间和精力，都可以来学习、学会数学建模。


    只要具备基本的数学知识，并对实际中的数学问题有兴趣，渴望解决它的，并愿意投入一定的时间和精力，都可以来学习、学会数学建模。

  • 第3题：

    数学建模与数学应用题有一定的差异，以下哪几个性质是属于数学建模所具有的？

    A．问题一般直接来自实际，往往需要进一步明确问题；

    B．问题的条件往往不充分；

    C．问题的解决不需要假设；

    D．结果不但需要检验，而且非常复杂；


    问题一般直接来自实际，往往需要进一步明确问题；;问题的条件往往不充分；;结果不但需要检验，而且非常复杂；

  • 第4题：

    1、简述什么叫数学模型？什么是数学建模？数学建模有那些特点？应用数学方法解决实际问题的一般过程是什么？常见的数学建模方法可以有哪些类型？


    就是采用形式化的数学语言对某个特定问题的本质特征或基本过程，概况地或近似地表达出来的一种数学结构，其中包括这些过程的因素之间的数量依赖关系。

  • 第5题：

    【单选题】关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）

    A．数学建模包括模型准备、模型假设和模型建立三个基本步骤。

    B．数学模型是研究和掌握系统运动规律的有力工具，可以对实际问题进行分析、预测和求解。

    C．数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程。

    D．数学建模是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关。


    数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程。

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