地域分异是指自然地理环境各组成部分及整个自然地理综合体沿地理坐标确定的方向,从低级单位合并成高级单位的现象。( )此题为判断题(对，错)。

题目
地域分异是指自然地理环境各组成部分及整个自然地理综合体沿地理坐标确定的方向,从低级单位合并成高级单位的现象。( )

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.下列解释中,关于自然区划单位描述不正确的是( )。A、是异质的合并B、是同质的归纳C、是不同等级异质自然地理综合体的分布区D、自然地理区划单位内部结构是相同的

2.综合自然地理学的研究对象是( )。A.地球表层B.景观圈C.自然综合体D.自然地理环境

3.根据读我国某区域农业系统中水、大气、生物相互作用图该示意图体现了（　　）。A.自然地理环境的地域分异 B.自然地理环境的整体性 C.自然环境的相对稳定性 D.人类对自然的改造力量是无穷的

4.水平地带性是指自然地理综合体和它的组成成分大致沿等高线方向延伸,而随山势高度发生带更替的规律。( )此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    下图是某区域的气．候分布图

    E、F、P三地自然带分布体现的地域分异规律是（　　）。


    A.由赤道到两极的地域分异

    B.从沿海向内陆的地域分异

    C.垂直地域分异

    D.非地带性分异

    答案：A
    解析：
    E．F、P三地自然带分别为热带荒漠带、亚热带常绿硬叶林带和温带落叶阔叶林带，自然带分布体现由赤道到两极的地域分异规律。正确答案选A。

  • 第2题：

    阅读关于“自然地理环境的差异性”的图文资料，按照要求完成教学设计任务。
    材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准：“运用地图分析地理环境的地域分异规律。”
    材料二某版本教科书中关于“垂直分异规律”的部分内容如下。

    编者注：图中下半部分为森林，上半部分灰白处为雪山
    地球表层存在着明显的地势起伏，在一定高度的山区，随着高度的上升，气温逐渐降低，降水发生变化，从山麓到山顶自然环境及其各组成要素会出现逐渐变化更迭的现象，这就是垂直分异。出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿度地带上．必然受纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律的制约。在垂直分异规律的支配下，具有一定高度的山体由下而上出现随等高线延伸的不同带状自然地理环境，称为垂直自然带。由于植被和土壤是自然地理环境的“镜子”所以垂直自然带的划分通常以植被或土壤为主导标志．垂直自然带在珠穆朗玛峰地区有明显的表现。同一山体的垂直自然带，又有阴坡和阳坡的明显差异。
    要求：
    (1)写出本课的知识组成。(6分)
    (2)根据课程标准要求和教科书内容，设计教学过程要点(包括教师、学生的活动方式和活动内容)。(14分)


    答案：
    解析：
    (1)知识要点
    ①山地垂直分异规律：
    ②珠穆朗玛峰垂直自然带；
    ③迎背风坡及阴阳坡的差异。
    (2)教学过程
    环节一：导入新课
    【活动导入】教师展示某山不同海拔高度的景观图片，让学生按照从山麓到山顶的顺序进行排列。提问：从山麓到山顶的自然景观为什么会出现这种变化呢?
    环节二：新课教学
    1．山地垂直分异规律
    【展示图片】山地垂直景观分布图。
    【问题引导】
    ①山地不同海拔的植被类型分别是什么?
    ②为什么在不同的海拔高度有不同的植被类型呢?
    【学生交流讨论】(略)
    【教师总结】从山麓到山顶，海拔增高—，气候的水热组合变化一植被和土壤等自然要素的变化一形成不同景观的自然带。
    2．探究珠穆朗玛峰垂直自然带
    【展示图片】珠穆朗玛峰的垂直自然带

    【问题引导】
    ①为什么珠穆朗玛峰南坡出现的自然带谱比北坡复杂?
    ②比较珠峰南坡和北坡降水量的差异并解释原因。
    ③想一想南坡雪线比北坡低的原因。
    【学生讨论】(略)
    【教师指导点拨】(略)
    【教师总结】
    ①南坡纬度低、海拔低、相对高度大，所以自然带谱比北坡复杂。
    ②因为南坡处在来自印度洋的西南季风的迎风坡。
    ③因为南坡处在来自印度洋的西南季风迎风坡，降水量大，因而积雪量大，雪线比北坡低。
    环节三：探究应用
    现代农业中大棚蔬菜发展迅速，菜农利用大棚对热量的调节来种植反季节蔬菜。学习垂直地域分异规律后，我们设想：是否可以利用垂直地域分异规律，夏季时在地势较高的地方种植冷季型蔬菜呢?课后调查，我们家乡有无大力发展冷季型蔬菜农业的前景?

  • 第3题：

    简述自然地理环境的组成要素及基本特征。


    ①地球的外能和内能作用显著 ②气体、固体和液体三相物质并存 ③有机界和无机界相互转化 ④人类聚居的场所

  • 第4题：

    材料一 ?《普通高中地理课程标准（实验）》中的内容标准：“运用地图分析地理环境的地域分异规律。”
    材料二 ?某版本教科书中关于“垂直分异规律”的部分内容。
    垂直分异规律



    地球表层存在着明显的地势起伏，在一定高度的山区，随着高度的上升，温度逐渐降低，降水发生变化，从山麓到山顶自然环境及其各组成要素会出现逐渐变化更迭的现象，这就是垂直分异。出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿度地带上，必然受纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律的制约。在垂直分异规律的支配下，具有一定高度的山体由下而上出现随等高线延伸的不同带状自然地理环境，称为垂直自然带，由于植被和土壤是自然地理环境的“镜子”所以垂直自然带的划分通常以植被或土壤为主导标志，垂直自然带在珠穆朗玛峰地区有明显的表现。同一山体的垂直自然带，又有阴坡和阳坡的明显差异。

    （1）写出本课的知识组成。
    （2）根据课程标准要求和教科书内容，设计教学过程要点（包括教师、学生的方式和活动内容）。


    答案：
    解析：
    （1）知识要点①山地垂直分异规律②珠穆朗玛峰垂直自然带
    （2）教学过程
    环节一：导入新课
    活动导入：教师展示某山不同海拔高度的景观图片，让学生按照从山麓到山顶的顺序进行排列。设问：从山麓到山顶的自然景观为什么会出现这种变化呢？环节二：新课教学1.山地垂直地域分异规律的形成
    环节二：新课教学
    1.山地垂直分异规律
    【展示图片】山地垂直景观分布图。
    【问题引导】
    ①山地不同海拔的植被类型分别是什么？
    ②为什么在不同的海拔高度有不同的植被类型呢？
    【学生交流讨论】
    【教师总结】从山麓到山顶，海拔增高→气候的水热组合变化→植被和土壤等自然要素的变化→形成不同景观的垂直自然带。
    2.探究珠穆朗玛峰垂直自然带
    【展示图片】珠穆朗玛峰的垂直自然带
    【问题引导】
    ①为什么珠穆朗玛峰南坡出现的自然带谱比北坡复杂？
    ②比较珠峰南坡和北坡降水量的差异并解释原因。
    ③想一想南坡雪线比北坡低的原因。
    【学生讨论】
    【教师指导点拨】
    【教师总结】①南坡纬度低、海拔低、相对高度大，所以自然带谱比北坡复杂。
    ②因为南坡处在来自印度洋的西南季风的迎风坡。
    ③因为南坡处在来自印度洋的西南季风迎风坡，降水量大，因而积雪量大，雪线比北坡低。
    环节三：探究应用
    现代农业中大棚蔬菜发展迅速，菜农利用大棚对热量的调节来种植反季节蔬菜。学习垂直地域分异规律后，我们设想：是否可以利用垂直地域分异规律，夏季时在地势较高的地方种植冷季型蔬菜呢？课后调查，我们家乡有无大力发展冷季型蔬菜农业的前景？

  • 第5题：

    自然地理环境是由地理位置、疆域、地形、气候、矿藏等自然要素组成的有机整体。自然地理环境可划分为自然（）和自然（）。


    对 本题考查自然地理环境的整体性。组成地理环境的各要素（地貌、气候、水文、植被、土壤等）是一个整体，各要素相互联系，相互制约构成一个整体。地理环境的整体性还体现在如果一个要素发生改变，其他的要素也会随之发生改变。本题叙述正确。

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