PDS学校实施中存在的问题：部分教师的参与使教师的发展和持续成长难以实现;大学与中小学两种不同文化、制度之间的层级差异和长期隔离，为PDS有关人员的角色转变造成困难;中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量的问题。()

题目

PDS学校实施中存在的问题：部分教师的参与使教师的发展和持续成长难以实现;大学与中小学两种不同文化、制度之间的层级差异和长期隔离，为PDS有关人员的角色转变造成困难;中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量的问题。()

相似考题

1.在PDS学校中,合作体现的非常明显。中小学教师除了要承担课堂教学任务以外,还要承担研究者、决策者和教师教育者等多种角色。()此题为判断题(对，错)。

2.美国的教师专业发展学校(简称PDS学校)概念是针对原有的教师教育的弊端由霍姆斯小组在1986年报告《明天的教师》中提出。()

3.下列属于PDS学校实施中存在的问题的是：()A、部分教师的参与使教师的发展和持续成长难以实现;B、大学与中小学两种不同文化、制度之间的层级差异和长期隔离，为PDS有关人员的角色转变造成困难;C、“基地教授”并没有发挥作用;D、中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量的问题。

4.PDS学校是将大学和中小学联系起来的一种新型机构,其目的是使广大教师和行政人员一起与大学教师结成伙伴关系从而改进师范生的教与学,为中小学教师和行政人员提供良好的促进专业发展的机会,并且也为大学教师提供良好的增进其专业工作的适切性机会。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：正确
更多“PDS学校实施中存在的问题:部分教师的参与使教师的发展和持续成长难以实现;大学与中小学两种 ”相关问题

  • 第1题：

    校本教师培训是以学校为教育基地,针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题,充分利用校内外各种教育资源,由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    我国《教师法》的适用范围是（ ）
    A.中小学幼儿园教师
    B.各级各类学校教师
    C.各级各类学校教师和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
    D.幼儿园、小学、中学和大学教师


    答案：C
    解析：
    参见我国《教师法》第二条：本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

  • 第3题：

    以下哪一项属于美国小学教师的培养模式

    A．PDS教师发展学校

    B．教师培训日——“贝克日

    C．“教师中心”(Teachers Center)

    D．入职前培养和见习


    PDS教师发展学校

  • 第4题：

    我国《教师法》的适用范围是（ ）

    A、中小学幼儿园教师

    B、各级各类学校教师

    C、各级各类学校教师和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

    D、幼儿园、小学、中学和大学教师


    答案：C
    解析：
    参见我国《教师法》第二条：本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

  • 第5题：

    下列哪一选项不属于PDS对体育教师职业发展的作用（）。

    A．PDS能促进新手体育教师的理论知识向体育教师技能的转化

    B．PDS为体育教师提供交际平台

    C．PDS为中小学体育教师的职业发展提供可能

    D．PDS加强了体育教师培养与中小学体育教学实践的联系


    D

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