俄罗斯小学教师培养目标已从原来的单纯培养教育技师，转变为培养具有较高的一般文化水平和教育理论知识与技能，并且具有良好个性品质、高度的职业能力以及创造性掌握与运用人类积累的经验的专业人才。()

题目

俄罗斯小学教师培养目标已从原来的单纯培养教育技师，转变为培养具有较高的一般文化水平和教育理论知识与技能，并且具有良好个性品质、高度的职业能力以及创造性掌握与运用人类积累的经验的专业人才。()

相似考题

1.培养目标一般是指?

2.俄罗斯小学教师培养主要分为两个层次。即中等师范学院和高等师范大学初等教育系。()

3.高校培养目标的评价作用包括（ ）。A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

4.教育目的与培养目标具有本质性的区别。（ ）

更多“俄罗斯小学教师培养目标已从原来的单纯培养教育技师,转变为培养具有较高的一般文化水平和教 ”相关问题

  • 第1题：

    高校培养目标的定向作用是指（ ）。

    A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
    B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
    C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
    D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和（ ），教学目标是培养目标的（ ）。


    答案：特殊要求,具体实现形式,
    解析：

  • 第3题：

    （）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。

    A教育目的

    B培养目标

    C教学目标

    D行为目标


    C
    略

  • 第4题：

    对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（ ）。

    A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准
    B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南
    C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准
    D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第5题：

    下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（ ）

    A. 高校培养目标具有主观性与客观性
    B. 高校培养目标具有抽象性与统一性
    C. 高校培养目标具有稳定性与动态性
    D. 高校培养目标具有具体性与多样性

    答案：B
    解析：

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