此题为判断题(对,错)。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
第4题:
下列关于情境学习的叙述中,不正确的是()
A情境学习的提出者是恩格尔曼
B情境学习论是学习情境的理论依据
C让学习者像专家一样进行思考和实践
D通过社会性互动和协作来进行学习
第5题:
下列哪个选项不是以学生为中心的学习情境设计理论?()
第6题:
强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是()。
第7题:
任何行为都是由特定环境(或情境)决定的,都是在“刺激—反应”的条件反射中形成的。这是()的观点。
第8题:
学习情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学习情境时应该注意哪些问题?()
第9题:
设计学习活动的行为主义原则
设计学习活动的信息加工观点
设计学习活动的建构主义观点
设计学习活动的情境认知观点
第10题:
对
错
第11题:
情境学习的提出者是恩格尔曼
情境学习论是学习情境的理论依据
让学习者像专家一样进行思考和实践
通过社会性互动和协作来进行学习
第12题:
设计学习活动的行为主义原则
设计学习活动的信息加工观点
设计学习活动的建构主义现点
设计学习活动的情境认知观点
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
此题为判断题(对,错)。
第15题:
第16题:
下列不属于元认知控制的是()
第17题:
建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行()。
第18题:
思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的;不存在非情境化的学习。这是()。
第19题:
基于对知识的社会性和情境性的主张,情境学习理论认为:学习的本质是()
第20题:
以学生为中心的学习情境设计理论主要有()
第21题:
情境认知理论
建构主义理论
信息加工理论
行为主义理论
第22题:
学习者面临学习任务之前和实际的学习活动展开期间,激活和维持注意与情绪状况
分析学习情境,提出与学习有关的问题和制订学习计划
从成功的经验中获得心得,从失败的经验中获得教训,借此产生信心
在具体的学习活动展开期间,监控学习的过程,维持或修正学习的行为
第23题:
知识是嵌于实践之中的
书本知识的学习是无效的
书本知识与情境知识是对立的
教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会