请从课内外阅读积累中举一个与盲姑娘类似的事例。（不少于20字）（2分）

题目

请从课内外阅读积累中举一个与盲姑娘类似的事例。（不少于20字）（2分）

相似考题

1.请结合阅读乙文的感受，联系你的所见所闻，再举出—个“桂花幽香”式人物的具体事例。(3分)答：______________________________________________________________________________________________________________。

2.阅读能力的结构包括()A.积累性阅读与阅读感知力。B.理解性阅读与阅读理解力。C.欣赏性阅读与阅读审美力。D.研究性阅读与阅读评价力。E.创意性阅读与阅读创造力。F.“信息阅读”。

3.在盲姑娘一步步实现理想的过程中，我的情感也是一个渐变的过程。盲姑娘准备把书译成盲文，我“报之一笑”；盲文《人生遐思》出版，我对她____________；____________，我“为她捏一把汗”；她设法设计____________________________________，我“________________________”。（4分）

4.《三国演义》为我们塑造了一个个鲜活的人物形象。请根据你的阅读积累，写出一个与《三国演义》中的人物有关的歇后语，并简要介绍与之相关的故事情节。(3分）歇后语： ——故事情节：

参考答案和解析
正确答案：
苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明全身瘫痪的情况下，奇迹般地完成了《钢铁是怎样炼成的》这篇小说的创作。
更多“请从课内外阅读积累中举一个与盲姑娘类似的事例。(不少于20字)(2分) ”相关问题

  • 第1题：



    问题：以上是某小学英语教师为“We love animals”一课所设计的教案。请阅读并点评该教案，分析指出其优点与不足。(请用中文作答)(10分)


    答案：
    解析：
    (1)优点 ①通过歌曲，自然导入本节课的学习，激发学生的学习兴趣。
    ②组织游戏，对所学新知进行巩固，将图片与单词联系起来，使学生对单词的记忆更准确。进行结对活动，学生之间进行互动，照顾到了全体学生的学习，体现了面向全体学生的活动设计原则。
    ③运用PPT和音频进行教学，以多种方式呈现新知，提高了学生的学习效率。
    (2)缺点
    ①缺少教学目标和教学重难点，整节课的目的不够明确。
    ②小学生注意力持续时间短，稳定性差，而在呈现环节中，以教师为主导，进行填鸭式教学，没有充分发挥学生的主体作用。
    ③在练习环节，活动设计多为语言操练，缺乏产出性活动，不利于学生语言运用能力的培养。

  • 第2题：

    下面是阅读课《灰姑娘》的一个片断。
    在课堂上，老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是：“同学们，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来?”
    大家纷纷打开课本，开始认真地阅读。过了一会儿，一个孩子高高地举起手说：“老师，我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回原来的样子，可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就是错误。”“太棒了!”老师示意他坐下后，对全班同学说：“孩子们，你们看，伟大的作家也会犯错误。我敢肯定，将来你们中间如果有人成为作家，一定比他还要棒，我期待着那一天的到来。”同学们频频点头。
    请从职业理念的角度。评析材料中教师的教学行为。


    答案：
    解析：
    材料中教师的教学行为是非常值得学习的，体现了现代教师的职业理念。 首先，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中的教师引导学生从经典名著中找出错误，鼓励学生具有探究和发散思维，是值得赞许的。
    其次，以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。教师在教育教学中应该自觉看到学生的发展潜力，对学生树立信心，坚信每个学生都是可以成才的。
    最后，新课程改革要求教师要从关注学科转向关注人。教师要关注学生的精神世界和情感体验，跳出书本让学生体会到更多文学的魅力。
    作为教师，树立正确的职业理念，坚定职业理想，才能更好地促进学生的发展。

  • 第3题：

    请结合事例论述技术与经济的关系。


    正确答案: 技术和经济是相互促进相互影响的：
    （1）技术突破将会对经济发展产生巨大推动作用，从国家层面来说，科学技术是经济增长的发动机，科学技术是第一生产力。从企业层面来说，技术是企业获得超额市场利润的源泉。
    （2）任何新技术的产生与应用都需要经济的支持，受到经济的制约。这是由于技术开发是一项高投入，高风险的活动。

  • 第4题：

    请列举几个常见致盲眼病(不少于四个)。


    正确答案:致盲眼病包括有：白内障、角膜病、沙眼、青光眼、儿童盲、屈光不正和低视力。

  • 第5题：

    请举一个事例说明葛朗台吝啬的特点。


    正确答案: 作为千万富翁的葛朗台住在一所灰暗阴森的老房子里，楼梯的踏板被虫蛀坏了。每一顿饭的面包、食物、每天要点的蜡烛，葛朗台都要亲自分发，一点也不能多。欧也妮为堂弟在饭桌上多放几块糖和一些葡萄，他就用霹雳般的目光瞪着女儿说："再不阻止的话，她们为了你要把索莫城抢光呢，侄儿。"

  • 第6题：

    扎扎实实的阅读教学课应该做到：（）

    • A、脉络清晰，围绕文本开展阅读前、阅读中和阅读后的各种任务、以培养学生的阅读微技能为着眼点
    • B、多种策略的运用让学生能更好地把握文章的主题与内容、教师教学切入口小
    • C、始终围绕这文中的两个关键词"computer"与"dream"展开
    • D、课件的设计反映了授课者本身对于素材积累的重视

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    觉新“作揖主义”“无抵抗主义”试从家中举三个事例说明觉新的这种人生准则。


    正确答案:在婚姻上觉新“作揖主义”“无抵抗主义”人生准则，本来跟梅的恋爱，却听从长辈安排与李家小姐结婚。在处理弟弟的事上也是这样人生准则，如觉慧参加闹学潮被高太爷知道，只好把觉慧禁留在家中，觉民的婚姻问题也一样，想要觉民遵循长辈安排；在妻子生孩子上也这样人生准则，明知长辈陈姨太“血光”的无理，明知瑞珏分娩有危险，也听之任之，造成瑞珏的悲剧。

  • 第8题：

    问答题
    请举一个事例说明葛朗台吝啬的特点。

    正确答案： 作为千万富翁的葛朗台住在一所灰暗阴森的老房子里，楼梯的踏板被虫蛀坏了。每一顿饭的面包、食物、每天要点的蜡烛，葛朗台都要亲自分发，一点也不能多。欧也妮为堂弟在饭桌上多放几块糖和一些葡萄，他就用霹雳般的目光瞪着女儿说："再不阻止的话，她们为了你要把索莫城抢光呢，侄儿。"
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    注重积累，培养语感，可以从（）入手。
    A

    阅读的数量

    B

    诵读

    C

    背诵

    D

    抄写


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    课标要求九年课外阅读总量应该（）万字以上。阅读一般的现代文不少于（）字/分钟。
    A

    10，200

    B

    5，100

    C

    400，500

    D

    100，300


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    请结合事例论述技术与经济的关系。

    正确答案： 技术和经济是相互促进相互影响的：
    （1）技术突破将会对经济发展产生巨大推动作用，从国家层面来说，科学技术是经济增长的发动机，科学技术是第一生产力。从企业层面来说，技术是企业获得超额市场利润的源泉。
    （2）任何新技术的产生与应用都需要经济的支持，受到经济的制约。这是由于技术开发是一项高投入，高风险的活动。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。
    A

    积累性阅读

    B

    理解性阅读

    C

    发展性阅读

    D

    生活性阅读


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “读书破万卷，下笔如有神。”有人说，成功不是瞬间的成果，而是积累的回报。请从“成功”为话题，写一篇文章。
    要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于800字。（70分）


    答案：
    解析：
    暂无解析

  • 第14题：

    从国内外微课发展的历程看，（）是微课的起源之一。

    • A、课堂实录
    • B、多媒体课件
    • C、数字故事 
    • D、网络课程

    正确答案:C

  • 第15题：

    下面哪一项是写“一字悟”能达到的目的？（）

    • A、积累观点
    • B、积累词汇
    • C、积累事例
    • D、以上都对

    正确答案:D

  • 第16题：

    某班级数学课要学新课，内容是“对数的概念”，请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。


    正确答案: 铃声刚落，我将面带微笑这样导入新课：“请同学们思考这样一个问题，我国政府在1980年提出要使我国工农业生产总值到20世纪末翻两番，因此平均每年的增长率为7.2%。同学们，你们知道这个增长率是怎样算出来的吗？你们想知道其中的秘密吗？本节课我就来和大家共同讨论这个问题。”（通过这样的事例导入很容易牵动学生思维，在他们不会解又急于解决的心理之间制造一种悬念，激起学生强烈的求知欲。）

  • 第17题：

    注重积累，培养语感，可以从（）入手。

    • A、阅读的数量
    • B、诵读
    • C、背诵
    • D、抄写

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    请结合现实生活中的事例说明你对政府请结合现实生活中的事例说明你对政府请结合现实生活中的事例说明你对政府请结合现实生活中的事例说明你对政府信任关系建构原则的理解。


    正确答案:（1）政府信任关系建构的原则。
    包括四个方面：第一，利益一致性原则。利益一致是建立和维持政府信任关系的基础和前提；第二，客观求实原则。政府信任关系的建构活动必须是建立在对事实真实把握的基础上，在组织决策和公众间如实传递有关信息，并根据客观真实的变化不断调整自身的政策和行为；第三，公开性原则。公开性原则要求增加政府工作的透明度；第四，整体性原则。整体性原则是各级政府、政府各部门在权力运行中为了政府的整体效应而必须遵循的彼此配合协调的原则。
    （2）结合实际说明政府信任关系建构原则的意义。主要说明：上述原则是指导整个社会信任关系建构的思想基础和行为准则，根据正确的原则去建构政府信任关系，对于树立政府的良好形象，保证政府与公众之间利益一致基础上相互信任、合作的良性循环至关重要。同其他社会组织一样，行政组织的生存和发展也取决于自身的组织目标的实现，取决于其目标系统能否以社会公众公认的进步的道德为准绳，并能够有效调节和平衡与公众之间的利益关系。

  • 第19题：

    根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。

    • A、积累性阅读
    • B、理解性阅读
    • C、发展性阅读
    • D、生活性阅读

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    觉新“作揖主义”“无抵抗主义”试从家中举三个事例说明觉新的这种人生准则。

    正确答案： 在婚姻上觉新“作揖主义”“无抵抗主义”人生准则，本来跟梅的恋爱，却听从长辈安排与李家小姐结婚。在处理弟弟的事上也是这样人生准则，如觉慧参加闹学潮被高太爷知道，只好把觉慧禁留在家中，觉民的婚姻问题也一样，想要觉民遵循长辈安排；在妻子生孩子上也这样人生准则，明知长辈陈姨太“血光”的无理，明知瑞珏分娩有危险，也听之任之，造成瑞珏的悲剧。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    某班级数学课要学新课，内容是“对数的概念”，请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。

    正确答案： 铃声刚落，我将面带微笑这样导入新课：“请同学们思考这样一个问题，我国政府在1980年提出要使我国工农业生产总值到20世纪末翻两番，因此平均每年的增长率为7.2%。同学们，你们知道这个增长率是怎样算出来的吗？你们想知道其中的秘密吗？本节课我就来和大家共同讨论这个问题。”（通过这样的事例导入很容易牵动学生思维，在他们不会解又急于解决的心理之间制造一种悬念，激起学生强烈的求知欲。）
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    请列举几个常见致盲眼病(不少于四个)。

    正确答案： 致盲眼病包括有：白内障、角膜病、沙眼、青光眼、儿童盲、屈光不正和低视力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    请结合现实生活中的事例说明你对政府请结合现实生活中的事例说明你对政府请结合现实生活中的事例说明你对政府请结合现实生活中的事例说明你对政府信任关系建构原则的理解。

    正确答案： （1）政府信任关系建构的原则。
    包括四个方面：第一，利益一致性原则。利益一致是建立和维持政府信任关系的基础和前提；第二，客观求实原则。政府信任关系的建构活动必须是建立在对事实真实把握的基础上，在组织决策和公众间如实传递有关信息，并根据客观真实的变化不断调整自身的政策和行为；第三，公开性原则。公开性原则要求增加政府工作的透明度；第四，整体性原则。整体性原则是各级政府、政府各部门在权力运行中为了政府的整体效应而必须遵循的彼此配合协调的原则。
    （2）结合实际说明政府信任关系建构原则的意义。主要说明：上述原则是指导整个社会信任关系建构的思想基础和行为准则，根据正确的原则去建构政府信任关系，对于树立政府的良好形象，保证政府与公众之间利益一致基础上相互信任、合作的良性循环至关重要。同其他社会组织一样，行政组织的生存和发展也取决于自身的组织目标的实现，取决于其目标系统能否以社会公众公认的进步的道德为准绳，并能够有效调节和平衡与公众之间的利益关系。
    解析： 暂无解析

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