分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。
题目
分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。
相似考题
更多“分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。”相关问题
-
第1题：
什么是能力？能力的个别差异表现在哪些方面？答案：解析：能力是指直接影响人的活动效率并使活动任务得以顺利完成的心理特征。能力的个别差异主要表现在：（1）能力发展水平上的差异；（2）特殊能力的差异；（3）能力表现早晚的差异。 -
第2题：
儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面？答案：解析：可以考虑从以下角度作答，在答题时多把想到的都答上。(1)生理的差异。比如身高、体重等方便的差异(2)心理的差异。第一，认知上的差异，包括感知觉、记忆、想象和思维。第二，情绪情感和意志的差异。第三，个性心理差异，比如需要兴趣和动机的个性倾向性的差异以及能力气质和性格的个性心理特征的差异。 -
第3题：
学生能力的个别差异，既有质的差异，也有量的差异，一般能力和特殊能力主要表现为量的差别。
A对
B错
错
略 -
第4题：
能力发展的个别差异表现在①发展水平的差异；②（）；③结构的差异 。
正确答案:表现早晚的差异 -
第5题：
学生能力的个别差异包括：（）。
- A、能力发展水平差异
- B、能力表现的早晚差异
- C、能力的类型差异
- D、一般能力和特殊能力的差异
- E、优势能力和非优势能力的差异
正确答案:A,B,C,D,E -
第6题：
能力发展的个别差异表现在哪几个方面？如何理解能力的个体差异？
正确答案: 1.发展水平的差异
超常者与智能不足者
①超常者是智力高度发展。
②智能不足表现为智商在70分以下。
优越的自然素质是超常儿童发展的物质基础，理想的早期教育是超常儿童成长的重要条件。
2.表现早晚的差异
3.结构差异
4.性别差异
5.数学能力的性别差异
6.言语能力的性别差异
7.空间能力的性别差异 -
第7题：
简述能力个别差异的主要表现。
正确答案: （1）能力的类型差异：这是指个体能力发展方向的差异。如有知觉类型与表象类型等的差异，数学能力与体育能力等的差异。
（2）能力的水平差异：这是指个体能力发展水平的差异。分能力低下，一般能力，才能和天才四个等级。
（3）能力发展的早晚差异：这是指佧体能力发展的年龄差异，有些人“人才早熟”，有些人“大器晚成”。 -
第8题：
试述能力的个别差异表现在哪些方面？
正确答案:由于人的先天素质不同，后天的环境、教育合实践活动的不同，在人们之间存在着明显的能力差别。影响能力的因素很多，其中遗传素质和环境教育起着重要作用。
所谓素质又称天赋，是个体生来具有的解剖生理特点，包括感觉器官、运动器官及脑神经系统。素质主要是遗传的来的，但素质并不完全是遗传的结果。素质是能力发展的自然前提，它不能先天地决定人的能力的发展，素质是能力发展的自然前提，它不能先天的决定人的能力的发展，素质差别不大的人，其能力差别则是由环境教育和实践活动造成的。
遗传是智力发展的基础，是内在根据，环境是智力发展的外部条件，遗传素质越高，环境对智力发展的影响力越大。
能力在质上的差异可归结为能力的类型差异；能力在量上的差异主要表现为发展水平及表现早晚的不同。
（1）能力的类型差异
在知觉能力方面有三种差异：综合型、分析型、分析综合型。在表象记忆方面有：以视觉表象占优势的视觉型；以听觉表象占优势的听觉型；以运动表象占优势的运动型。在记忆方面也有上述几种类型。此外，根据个人识记不同材料的效果和方法可分为：直观形象记忆型；词的抽象记忆型；中间记忆型。言语和思维方面有：生动思维言语型；逻辑联系的思维言语型；中间型。
（2）能力发展水平的差异
研究资料表明，智力发展水平基本呈常态分布，智力特别优秀者和迟滞者在人群中占极少数，大多数人的智力处于适中水平。智力发展水平的差异还表现在：智力高的人发展速度快，停止的时间晚；智力低者发展速度慢，停止时间早。
（3）能力表现早晚的差异
就多数人而言，能力有突出表现并做出重大贡献的年龄在中年。其原因在于，中年人年富力强、思想敏锐、勇于创新、有丰富的知识和经验，又有较强的记忆和抽象能力。 -
第9题：
判断题学生能力的个别差异，既有质的差异，也有量的差异，一般能力和特殊能力主要表现为量的差别。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题一般地说，设计技能薪酬体系或能力薪酬体系，要以（）为基础。A职位分析和评估
B员工能力评估
C职位分析和评估以及员工能力评估
D员工工作表现评估
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述能力的个别差异表现。正确答案： 能力的个别差异表现在质和量两个方面：
（1）能力的质的差异，首先表现为个人可能具有不同的特殊能力，其次，在一般能力上，每个人也有个别差异。
（2）能力的量的差异表现在能力发展的水平和早晚上。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述能力个别差异的主要表现。正确答案： （1）能力的类型差异：这是指个体能力发展方向的差异。如有知觉类型与表象类型等的差异，数学能力与体育能力等的差异。
（2）能力的水平差异：这是指个体能力发展水平的差异。分能力低下，一般能力，才能和天才四个等级。
（3）能力发展的早晚差异：这是指佧体能力发展的年龄差异，有些人“人才早熟”，有些人“大器晚成”。解析： 暂无解析 -
第13题：
能力的个别差异表现在哪些方面?答案：解析：能力的个别差异：
(1)能力类型的差异；
(2)能力发展水平的差异；
(3)能力表现早晚的差异。 -
第14题：
简述能力的个别差异表现。
能力的个别差异表现在质和量两个方面：
（1）能力的质的差异，首先表现为个人可能具有不同的特殊能力，其次，在一般能力上，每个人也有个别差异。
（2）能力的量的差异表现在能力发展的水平和早晚上。
略 -
第15题：
能力的概念及其个别差异的表现。
正确答案: 能力是直接影响活动效率，使活动完成的个性心理特征。能力发展存在着个别差异，并且有其规律性。如能力在量上的差异遵循正态分布；在质上的差异表现为结构不同。能力发展的个别差异表现为结构不同。能力发展的个别差异主要表现在以下三个方面：
（1）发展水平的差异。在同一年龄层中，能力的发展水平有明显个体差异。以智力为例，某些人智力超常，某些人智力滞后。
（2）表现早晚的差异。能力表现上的个体差异也十分明显。某些人少年早慧，某些人则大器晚成。
（3）结构的差异。能力是多种心理特征的综合，且组合方式有所不同。由此就构成能力结构的差异。这也是个体差异的一个主要方面。了解了这些差异，有助于教师因材施教，也使每个人根据自己的实际情况，找到适合自己能力发挥的工作岗位，作到人尽其才，才尽其用。 -
第16题：
举例说明人的身心发展规律中的个别差异性。
正确答案: 人的发展包括生理发展和心理发展两个方面。
人的生理发展，一方面是指人的机体的正常生长发育和体制的增强。另一方面是指体质的增强，即指生理机能的增强，包括各种器官系统生理机能增强。
人的心理发展有两个方面，一方面是指人的认识能力发展，另一方面是指人的心理倾向或意向的发展。人的生理发展和心理发展是相互联系的，共同构成人的发展的统一体。生理的发展，特别是大脑和神经系统的发展是心理发展的物质基础，制约和影响着心理的发展；而心理的发展也影响着生理的发展。 -
第17题：
学生能力的个别差异，既有质的差异，也有量的差异，一般能力和特殊能力主要表现为量的差别。
正确答案:错误 -
第18题：
能力发展的个别差异表现在哪几个方面？
正确答案: （一）发展水平的差异
（1）超常者；
（2）智能低常
（二）能力表现早晚的差异
（1）能力早期的显露（人才早熟）；
（2）大器晚成
（三）结构与类型的差异
（1）结构差异；
（2）类型差异
（四）性别差异
（1）数学能力的性别差异（计算能力、问题解决、数学操作）；
（2）言语能力的性别差异3.空间能力的性别差异 -
第19题：
一般地说，设计技能薪酬体系或能力薪酬体系，要以（）为基础。
- A、职位分析和评估
- B、员工能力评估
- C、职位分析和评估以及员工能力评估
- D、员工工作表现评估
正确答案:D -
第20题：
能力的个别差异主要表现在哪些方面？如何根据能力的个别差异因材施教？
正确答案:1）能力的个别差异主要表现有能力类型的差异；能力发展水平的差异；能力表现早晚的差异；此外还有能力发展速度的差异与特殊能力的差异。
2）因材施教：
（1）对于学生能力类型的差异，教师在教学中应允许；鼓励学生根据自己的才能类型特点运用独特的方式，不同的心理途径去解决。这样，一方面做到了因材施教，使学生扬长避短；另一方面也为学生各种能力的发展提供了方便。而对于有特殊能力的学生作为教育者应善当伯乐，注意发现和培养其才能。
（2）能力发展水平的差异表现为青少年的超常和低常。培养超常儿童的办法：一是加速教育。二是充实课程内容，加深学习。三是开办重点班，实施英才教育。对智力落后儿童应尽可能多地提供特殊的教育和训练，把学校教育；病理治疗；心理治疗等结合起来，使其智力在原有的基础上能得到一定的发展和改善。（3）对于能力表现早晚的差异，在教学中应注意做到以下几点：第一，通过实践活动来培养能力。第二，培养学生的兴趣与爱好。第三，培养学生的意志力。第四，引导学生正确评价自己的能力。 -
第21题：
问答题儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面？正确答案：解析： -
第22题：
多选题能力发展的个别差异表现（ ）。A能力发展水平的差异
B智力高低的差异
C能力的类型差异
D能力表现早晚的差异
正确答案： A,C解析： -
第23题：
问答题能力的概念及其个别差异的表现。正确答案： 能力是直接影响活动效率，使活动完成的个性心理特征。能力发展存在着个别差异，并且有其规律性。如能力在量上的差异遵循正态分布；在质上的差异表现为结构不同。能力发展的个别差异表现为结构不同。能力发展的个别差异主要表现在以下三个方面：
（1）发展水平的差异。在同一年龄层中，能力的发展水平有明显个体差异。以智力为例，某些人智力超常，某些人智力滞后。
（2）表现早晚的差异。能力表现上的个体差异也十分明显。某些人少年早慧，某些人则大器晚成。
（3）结构的差异。能力是多种心理特征的综合，且组合方式有所不同。由此就构成能力结构的差异。这也是个体差异的一个主要方面。了解了这些差异，有助于教师因材施教，也使每个人根据自己的实际情况，找到适合自己能力发挥的工作岗位，作到人尽其才，才尽其用。解析： 暂无解析