21、学前儿童心理年龄特征随着年龄的增长而自发随便地出现。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。

A年龄特征是绝对稳定的

B年龄特征可以随意改变

C稳定性和可变性是辩证统一的

D年龄特征可跳跃发展

第5题：

在整个学前期，回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随着年龄的增长而（）。

第6题：

记忆的年龄特征是随着年龄的增长而上升。

第7题：

在整个学前期，回忆和再认的差距（）。

• A、与年龄的增长无关
• B、随着年龄的增长而缩小
• C、随着年龄的增长而增大
• D、是不存在的

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征是因为年龄是儿童生活时间的标志，而时间对儿童的心理发展有重要意义。一方面，儿童心理发展要以生理发展为基础，而儿童的生理成熟受生活时间——年龄的影响。另一方面，儿童的心理发展与他们的知识经验有关，而知识经验的积累是需要的。时间是儿童心理发展的一个必要条件，而年龄是儿童生活时间的标志。年龄对儿童心理发展起着带有客观规律性的制约作用。但值得注意的是，年龄不能决定儿童心理发展的特征。
此外，在理解儿童心理发展的年龄特征时还要注意与儿童心理发展的个别特征相区别。个别特征是指每个儿童身上表现出来的具体特征，它与年龄特征之间是一般性与个别性、共性与个性之间的关系。年龄特征是从许多个别儿童的心理表现、心理特征中概括出来的，只代表这一年龄阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说，这一年龄阶段中每个儿童都具有这些特点。因此，在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质的辨证关系，既不能用一般性否定个别性，用典型性否定多样性，用本质特征否定非本质特征，更不能反过来以个别性否定一般性，用多样性否定典型性，用非本质特征否定本质特征。
略

第16题：

学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强，这体现了学前儿童创造力的（）。

• A、差异性
• B、自发性
• C、灵活性
• D、发展性

第17题：

简述儿童心理年龄特征。

第18题：

儿童心理年龄特征

第19题：

儿童心理发展的年龄特征

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：