一周内，脑力工作能力可能出现终末激发会在（）A、星期一B、星期二C、星期三D、星期四E、星期五

题目

一周内，脑力工作能力可能出现终末激发会在（）

  • A、星期一
  • B、星期二
  • C、星期三
  • D、星期四
  • E、星期五
相似考题

1.脑力工作能力在学日、学周、学期、学年中均处于动态的变化过程，是影响学习能力的重要因素。()

2.脑力工作能力在学期中常见的变化情况是学期开始时脑力工作能力较高，经过始动调节作用后逐渐下降。()

3.可以影响学生脑力工作能力的因素A、性别B、生活制度C、疾病D、学习时用的课桌椅E、遗传

4.脑力工作能力、智力、学习能力等均受遗传因素的影响。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A、海马环路障碍

    B、大脑的三个基本功能联合区障碍

    C、大脑皮层的内抑制功能障碍

    D、大脑额叶障碍

    E、大脑枕叶障碍

    F、大脑皮层的兴奋过程障碍

    此时该学生可能处于哪种状态A、疲倦

    B、早期疲劳

    C、过劳

    D、显著疲劳

    E、终末激发

    F、疲劳

    若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现A、早期疲劳

    B、终末激发

    C、疲倦

    D、显著疲劳

    E、慢性疲劳

    F、疲劳

    G、过劳


    参考答案：问题 1 答案：CF


    问题 2 答案：D


    问题 3 答案：EG

  • 第2题：

    一周内，脑力工作能力一般是在

    A.星期一

    B.星期二

    C.星期三

    D.星期四

    E.星期五


    参考答案：A

  • 第3题：

    A.星期一
    B.星期三
    C.星期五
    D.星期四
    E.星期二

    一周内，脑力工作能力逐渐升高是在

    答案：E
    解析：

  • 第4题：

    请阐述学日脑力工作能力的一般变化规律。


    正确答案: 在学日中，脑力工作能力的变化有四种类型：
    Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步升高，约两小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后又逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平。
    Ⅱ型的表现与Ⅰ型相似，不同的是学习日末时因终末激发即对即将到来的休息性活动引起前驱性兴奋增高，而使工作能力略有回升。
    Ⅲ表现为工作能力从学习日开始到学日末持续性升高。
    Ⅳ型和Ⅲ型相反，表现为工作能力持续、迅速下降。
    Ⅰ、Ⅱ型符合大脑皮层功能活动特性，学习日末工作能力无严重下降，短时间休息后即可恢复，是比较理想的神经类型。Ⅲ、Ⅳ型属不良状况，Ⅲ型提示学生正处于高度紧张状态，将很快导致皮层抑制和能量消耗；Ⅳ型表现出的兴奋性持续下降状况提示学生已因皮层功能耗竭而处于抑制状态。

  • 第5题：

    简述影响脑力工作能力的因素。


    正确答案: ①年龄（关键）；②健康状况；③性别因素；④学习动机；⑤学习兴趣；⑥情绪和情感因素；⑦学习和生活条件；⑧遗传。

  • 第6题：

    一周内，脑力工作能力逐渐升高是在（）

    • A、星期一
    • B、星期二
    • C、星期三
    • D、星期四
    • E、星期五

    正确答案:B

  • 第7题：

    物质鼓励能发挥职工工作能力的40%。60%的潜在能力要靠精神奖励来激发（）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    多选题
    可以影响学生脑力工作能力的因素（）。
    A

    性别

    B

    生活制度

    C

    疾病

    D

    学习时用的课桌椅

    E

    遗传


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    一周内，脑力工作能力一般是在（）
    A

    星期一

    B

    星期二

    C

    星期三

    D

    星期四

    E

    星期五


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是（）。
    A

    脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素

    B

    Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰

    C

    Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作

    D

    Ⅳ型工作能力持续、迅速下降

    E

    Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有终末激发


    正确答案： A
    解析： 学生脑力工作能力的变化有四种类型：Ⅰ型和Ⅱ型符合大脑皮层功能活动特性，是理想的神经类型。Ⅲ型和Ⅳ型属于不良状况，Ⅲ型提示学生正处于高度紧张状态，将很快导致皮层抑制和能量耗竭；Ⅳ型表现出的兴奋性持续下降，提示学生已因皮层功能耗竭而处于抑制状态。

  • 第11题：

    问答题
    请阐述学日脑力工作能力的一般变化规律。

    正确答案： 在学日中，脑力工作能力的变化有四种类型：
    Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步升高，约两小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后又逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平。
    Ⅱ型的表现与Ⅰ型相似，不同的是学习日末时因终末激发即对即将到来的休息性活动引起前驱性兴奋增高，而使工作能力略有回升。
    Ⅲ表现为工作能力从学习日开始到学日末持续性升高。
    Ⅳ型和Ⅲ型相反，表现为工作能力持续、迅速下降。
    Ⅰ、Ⅱ型符合大脑皮层功能活动特性，学习日末工作能力无严重下降，短时间休息后即可恢复，是比较理想的神经类型。Ⅲ、Ⅳ型属不良状况，Ⅲ型提示学生正处于高度紧张状态，将很快导致皮层抑制和能量消耗；Ⅳ型表现出的兴奋性持续下降状况提示学生已因皮层功能耗竭而处于抑制状态。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述影响脑力工作能力的因素。

    正确答案： ①年龄（关键）；②健康状况；③性别因素；④学习动机；⑤学习兴趣；⑥情绪和情感因素；⑦学习和生活条件；⑧遗传。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在学生学周中，脑力工作能力变化中常出现两种不正常变化是

    A．学习能力从星期四开始下降

    B．学习能力从星期二开始下降

    C．学习能力从星期四下降后在周六出现上升

    D．学习能力在星期四、五仍无明显上升

    E．学习能力从星期六出现终末激发


    正确答案：BD

  • 第14题：

    一周内，脑力工作能力可能出现终末激发会在

    A.星期一

    B.星期二

    C.星期三

    D.星期四

    E.星期五


    参考答案：E

  • 第15题：

    A.星期一
    B.星期三
    C.星期五
    D.星期四
    E.星期二

    一周内，脑力工作能力可能出现终末激发会在

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    “入学成熟”的提出，主要根据的是影响儿童脑力工作能力的因素中的哪个因素（）。

    • A、健康状况
    • B、性别
    • C、遗传
    • D、年龄

    正确答案:D

  • 第17题：

    影响脑力工作能力的因素（）。

    • A、年龄和性别
    • B、健康状况和遗传
    • C、学习动机、学习和生活条件
    • D、情绪因素
    • E、以上均是

    正确答案:E

  • 第18题：

    以下哪项不是影响脑力工作能力的因素（）

    • A、年龄
    • B、健康状况
    • C、营养
    • D、情绪
    • E、天气

    正确答案:E

  • 第19题：

    如果每天有节律地在同一时间里进行脑力劳动（学习）或体力活动，那么就会提高脑力劳动能力和身体的工作能力。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    多选题
    影响脑力工作能力的因素有（）。
    A

    性别因素

    B

    学习和生活条件

    C

    年龄因素

    D

    学习的动机

    E

    遗传因素


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下哪项不是影响脑力工作能力的因素（）
    A

    年龄

    B

    健康状况

    C

    营养

    D

    情绪

    E

    天气


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一周内，脑力工作能力可能出现终末激发会在（）
    A

    星期一

    B

    星期二

    C

    星期三

    D

    星期四

    E

    星期五


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    如果每天有节律地在同一时间里进行脑力劳动（学习）或体力活动，那么就会提高脑力劳动能力和身体的工作能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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