脑力工作能力在学日、学周、学期、学年中均处于动态的变化过程，是影响学习能力的重要因素。()

题目

脑力工作能力在学日、学周、学期、学年中均处于动态的变化过程，是影响学习能力的重要因素。()

相似考题

1.在学日、学周都能看到学生开始时学习能力较低，是根据大脑皮质A、优势法则B、使动调节C、镶嵌式活动D、动力定型E、保护性抑制

2.脑力工作能力在学期中常见的变化情况是学期开始时脑力工作能力较高，经过始动调节作用后逐渐下降。()

3.下列学生脑力工作能力变化类型中,哪些属于不良状况( )A、学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平B、学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升C、工作能力从学日开始到学日末持续性升高D、工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降E、周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复

4.脑力工作能力、智力、学习能力等均受遗传因素的影响。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    可以影响学生脑力工作能力的因素

    A、性别

    B、生活制度

    C、疾病

    D、学习时用的课桌椅

    E、遗传


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    影响脑力工作能力的因素有

    A、性别因素

    B、学习和生活条件

    C、年龄因素

    D、学习的动机

    E、遗传因素


    参考答案：ABCDE

  • 第3题：

    　6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢．老师便不断提醒她，"娟娟，抬头看黑板"。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。

    娟娟在学期末学习效率减低是
    A.厌倦学习的表现
    B.对学习内容没兴趣的原因
    C.淘气的表现
    D.年龄小的缘故
    E.脑力工作能力的变化规律

    答案：E
    解析：

  • 第4题：

    有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是

    A、脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素

    B、Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰

    C、Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作

    D、Ⅳ型工作能力持续、迅速下降

    E、Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有"终末激发"


    参考答案：C

  • 第5题：

    在学生学周中，脑力工作能力变化中常出现两种不正常变化是

    A．学习能力从星期四开始下降

    B．学习能力从星期二开始下降

    C．学习能力从星期四下降后在周六出现上升

    D．学习能力在星期四、五仍无明显上升

    E．学习能力从星期六出现终末激发


    正确答案：BD

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