篇章布局要体现系统结构与层次结构的合理性
正确反映教学内容的内在逻辑关系
要符合学员的认知习惯和规律
对视听媒体的应用说明
第1题:
讲授法教材的篇章布局要体现系统结构与()的合理性,正确反映教学内容的(),还要符合学员的认知习惯和规律。
第2题:
教材的编辑方法有:讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、()教材编辑、案例法教材编辑、成套系统培训法教材编辑。
第3题:
我国对外汉语教材的发展分为()和结构和功能相结合教材两个时期。
第4题:
()是根据课程教学大纲的培养目标要求,用电视图像与声音去呈现教学内容,并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。
第5题:
编辑培训教材的方法包括()。
第6题:
教材内容的组织要符合语言教学的规律体现了对外汉语教材编写和选用的()原则。
第7题:
第8题:
第9题:
教授法教材编辑
多媒体教学法教材编辑
角色扮演法教材编辑
案例法教材编辑
成套系统培训法教材编辑
第10题:
第11题:
教材要突出实用性
教材要多样性
教材内容既要相对独立,又要注意内容之间的相互联系
教材要注意相符相适性
第12题:
实用性
科学性
针对性
第13题:
讲授法教材在编辑时要注意篇章布局,要体现系统结构与层次结构的合理性,正确反映教学内容的()。
第14题:
()是指多媒体技术应用到计算机辅助教学中的一种应用软件。
第15题:
奥苏贝尔认为,要促进新教材的学习,首先要增强学生认知结构中与新教材有关的()。
第16题:
备课时,教师要熟悉培训方案、教案和教材,把握教学内容,选择()。
第17题:
所谓全面掌握,就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容,不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系,而且对教材的每一个细节都不放过,都要认真吃透。
第18题:
正确地反映客观事物的发展规律
正确地反映客观事物的内在联系
服从于表达主题的需要
要适应不同的文体特点
要包括层次和段落
第19题:
篇章布局要体现系统结构与层次结构的合理性
正确反映教学内容的内在逻辑关系
要符合学员的认知习惯和规律
对视听媒体的应用说明
第20题:
内在逻辑关系
针对性
创新性
时代性
第21题:
接受
接到
接着
接吻
第22题:
学员
时间
教室
教学方法
第23题:
讲授法教材
案例法教材
多媒体教学法教材
角色扮演法教材
成套系统培训法教材
第24题:
广播教材
纸质教材
电视教材
多媒体计算机教材