更多“问答题简述师生关系的类型。”相关问题
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第1题：
简述构建理想师生关系的基本策略。答案：解析：师生关系是教育成败的关键所在，那么如何克服师生关系中的消极因素，建立良好的师生关系．就显得异常重要。构建理想的师生关系的前提是要求教师要转变观念，树立正确的学生观、人才观和平等的师生观，教师要以尊重和理解学生为基础。
(1)教师要充分信任学生
(2)教师要主动接近学生
(3)教师要民主公正地对待学生
(4)教师要尊重和理解学生
(5)教师要以宣身的形象影响学生 -
第2题：
简述影响师生关系的因素。答案：解析：(1)教师方面:对学生的态度；领导方式；教师的智慧；教师的人格因素。
(2)学生方面:学生对教师的认识。
(3)环境方面:学校的人际关系环境和课堂的组织环境。 -
第3题：
简述师生关系的本质及我国社会主义新型师生关系的特点。答案：解析：【答案要点】
师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：
(1)尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业、关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
(2)民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。
(3)教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。 -
第4题：
简述师生关系的基本内容。
正确答案: （一）师生在教育内容的教学上结成授受关系。
（1）从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者。
（2）学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
（3）对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
（二）师生关系在人格上是平等的关系
（1）学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
（2）教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。
（三）师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 -
第5题：
师生关系的类型
正确答案:①学生中心论：以卢梭、杜威为代表，强调学生在教育过程中的地位，强调学生的自主性，将教师置于辅助地位。教育过程不应由教师直接进行，而应放手让学生自己体验。这种观点往往造成放任式的师生关系，师生人格并不能真正平等，容易滋生个人主义或无政府主义。
②教师中心论：以赫尔巴特为代表，强调教师在教育过程中的权威地位，教师对学生学习活动的控制和学生对教师的绝对服从。这是不平等的专制型师生关系，学生的价值与尊严得不到真正的尊重，个性发展受到影响。 -
第6题：
问答题师生关系的类型正确答案： ①学生中心论：以卢梭、杜威为代表，强调学生在教育过程中的地位，强调学生的自主性，将教师置于辅助地位。教育过程不应由教师直接进行，而应放手让学生自己体验。这种观点往往造成放任式的师生关系，师生人格并不能真正平等，容易滋生个人主义或无政府主义。
②教师中心论：以赫尔巴特为代表，强调教师在教育过程中的权威地位，教师对学生学习活动的控制和学生对教师的绝对服从。这是不平等的专制型师生关系，学生的价值与尊严得不到真正的尊重，个性发展受到影响。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述构建良好的师生关系的基本策略。正确答案： 良好师生关系构建的基本策略有：
(1)了解和研究学生。
(2)树立正确的学生观。
(3)热爱、尊重学生，公平对待学生。
(4)主动与学生沟通，善于与学生交往。
(5)努力提高自我修养，健全人格。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述师生关系。正确答案： （1）师生在教育内容的教学上构成授受关系；
（2）师生关系在人格上是民主平等的关系；
（3）师生关系在社会道德上是相互促进的关系。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述师生关系的意义。正确答案： （1）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；
（2）良好的师生关系是构建和谐校园的基础；
（3）良好的师生关系是实现教学相长的催化剂；
（4）良好的师生关系能够满足学生的多种需要。此外，良好的师生关系还有助于提高教师的威信，有助于师生心理健康发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述建设良好师生关系的基本策略。正确答案：
理想的师生关系是教育功能实现的基石,是良好教育的内在要求。建设良好师生关系的基本策略包括:
(1)了解和研究学生
教师要与学生取得共同语言,使教育影响深入学生的内心世界,就必须了解和研究学生。了解和研究学生包括了解学生个体的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因。了解和研究学生存在于教师教育生活的每一时空。
(2)树立正确的学生观
学生观就是教师对学生的基本看法,它影响教师对学生的认识及其态度与行为,进而影响学生的发展。正确的学生观包括:学生都有巨大的发展潜力;学生的不成熟性具有成长价值;学生具有主体性,特别是创造性等。
(3)热爱、尊重学生,公平对待学生
热爱学生包括热爱所有学生,对学生充满爱心,经常走到学生之中;尊重学生特别要尊重学生的人格,保护学生的自尊心,维护学生的合法权益,避免师生对立。教师处理问题必须公正无私,使学生心悦诚服。
(4)主动与学生沟通,善于与学生交往
师生关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调、默契阶段。在师生交往的初期,往往出现不和谐因素,这就要求教师掌握沟通与交往的主动性,经常与学生保持接触、交心;同时,教师还要掌握与学生交往的策略和技巧。
(5)努力提高自我修养、健全人格
教师的素质是影响师生关系的核心因素。教师的师德修养、知识能力、教育态度、个性心理品质无不对学生发生深刻的影响。教师要使师生关系和谐,就必须通过自己崇高的理想、科学的世界观、人生观、渊博的知识、严谨的治学态度、活泼开朗的性格、多方面的爱好与兴趣等来吸引学生。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述我国新型师生关系的特点？正确答案： 1尊师爱生2民主平等3教学相长4心理相容解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述良好的师生关系的内涵。正确答案： 在教育内容上是授受关系；在人格上是平等关系；在道德上是相互促进关系。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述师生关系的性质。答案：解析：（1)师生在教育内容的教学上构成授受关系。①从教育内容的角度看，教师是传授者，学生是接受者；在知识上和社会经验上，教师具有明显的优势。在这种授受的师生关系中，教师处于教育和教学的主导地位。②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教师的教育影响只有经过学生的选择、内化后才能对学生的发展产生实际的作用。③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教育的真正目的是促进学生的自主发展。
(2)师生在人格上是民主平等的关系。①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。②真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。
(3)师生在社会道德上是相互促进的关系。①师生关系从本质上是一种人一人关系，是人与人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会互动关系。②教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的。教师的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。 -
第14题：
师生关系的基本类型有哪些?答案：解析：(1)专制型师生关系；（2)放任型师生关系；（3)民主型师生关系。 -
第15题：
简述良好的师生关系的内涵。
正确答案:在教育内容上是授受关系；在人格上是平等关系；在道德上是相互促进关系。 -
第16题：
简述建立良好的高校师生关系的途径。
正确答案: ①加强师生间的理解和沟通
②教师应重新审视自己权威，以学识、品行和才能来影响学生
③要树立正确的学生观，尊重学生的人格，宽容学生的不同观点 -
第17题：
问答题简述学校师生关系的主要表现形式？正确答案： 教学内容教学上是授受关系，社会道德上是相互促进的关系，人格是民主平等的关系解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述罗杰斯的建立良好的师生关系的条件。正确答案： ①要对学生进行全面的了解，对学生关心备至；
②尊重学生的人格；
③应与学生建立良好的、真诚的人际关系；
④要从学生的角度出发来设计教学活动和教学内容；
⑤善于使学生陈述自己的价值观和态度；
⑥善于采取灵活多样的教学方法，对学生进行区别对待。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述同伴接纳的类型（简述同伴关系的类型）正确答案： 描述儿童的社会接纳性，一般把儿童分为四类或五类，这与考依等人确定的类型相似。
1.受欢迎儿童：指获得许多同伴积极的提名或评定的儿童，即被多数同伴喜欢的儿童。
2.被拒斥的儿童：指不被多数同伴喜欢的儿童。
3.矛盾的儿童：指那些呗某些同伴喜爱，同时又被其他一些同伴看做具有破坏性而不被喜欢的儿童。
4.被忽视的儿童：指那些被提名（包括正提名和负提名）很少的儿童。
5.一般的儿童：指那些被同伴接纳的程度处于一般情况的儿童，他们在同伴提名中没有获得极端的分数（最喜欢或最不喜欢）。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述良好师生关系的特点。正确答案： （一）民主平等（二）对话合作解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述师生关系的类型。正确答案：
从对师生关系的意义及稳定性等方面进行综合分析,师生关系主要有以下几方面:
(1)以年轻一代成长为目标的社会关系
师生之间的社会关系是教师作为成人社会的代表与学生作为未成年的社会成员在教育教学过程中结成的代际关系、政治关系、道德关系、法律关系等。师生的社会关系是规范性的,是人与人的各种社会关系在教育教学中的反映。具体阐释如下:
①师生之间存在代际关系,即反映人类的经验及其发展与个体经验及其发展的关系。
②师生之间存在政治关系,是国家、集体与个人关系在教育中的反映,权威与服从关系是师生政治关系的外部表征。
③师生之间存在文化的授受关系,即人类文化历史与文化现实关系的直接反映。
④师生之间存在道德关系,即人类现实利益关系在教育教学中的反映。
⑤师生之间存在法律关系,即现代社会人们之间的责、权关系的具体体现。
(2)以直接促进学生发展为目的的教育关系
师生的教育关系是指教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间关系。它是师生现实关系的体现,它是形成性的。师生的教育关系也是多样的:
①从教育过程的主体作用来说,教师和学生是教育和被教育的关系。
②从教育作为一种组织来说,教师和学生共同生活在学校、班级、教室等社群中,构成组织和被组织的关系。
③从教育活动的展开来说,教师和学生是一种平等的交往关系和对话关系。
(3)以维持和发展教育关系为目的的心理关系
师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系,包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。具体阐释如下:
①师生心理关系的实质是师生个体之间的情感是否融洽、个性是否冲突、人际关系是否和谐。
②理想的师生关系是一种使彼此感到愉悦、相互吸引的融洽、和睦关系。这种关系使双方缩短心理距离,获得心理安全感、自由感,从而尽快投入到教育教学活动中,提高教育教学效率和质量。
综上所述,师生关系可分为社会关系、教育关系和心理关系。其中教育关系是一种基本关系,其他师生关系皆需要服务于这一关系。社会关系是一种背景关系,是教师和学生作为社会人的身份和角色在教育教学中的直接反映,具有规范性、稳定性特点,常以比较强硬的方式投射到师生教育关系和心理关系之中。心理关系是教育关系的基础和深化,常以内隐方式、感性方式反映社会关系并直接影响教育关系,与前两种关系相比,它具有情景性、弥散性等特点。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述我国新型师生关系的主要特点。正确答案：解析： -
第23题：
问答题简述社会主义学校新型师生关系的基本要求。正确答案： 社会主义学校新型师生关系的基本要求：
（1）民主平等；
（2）尊师爱生；
（3）心理相容；
（4）教学相长。解析： 暂无解析