单选题对学生八门课的成绩进行求平均的统计,如果只计算三个人的数据,可选择手工方法完成,但如果是三万人的数据,你将选择()方法来完成。A 计算机语言编程B 计算机应用软件C 手工D 计算器

题目
单选题
对学生八门课的成绩进行求平均的统计,如果只计算三个人的数据,可选择手工方法完成,但如果是三万人的数据,你将选择()方法来完成。
A

计算机语言编程

B

计算机应用软件

C

手工

D

计算器


相似考题
参考答案和解析
正确答案: D
解析: 暂无解析
更多“对学生八门课的成绩进行求平均的统计,如果只计算三个人的数据,可选择手工方法完成,但如果是三万人的数据,你将选择()方法来”相关问题
  • 第1题:

    关于报表功能的叙述不正确的是

    A.可以呈现各种格式的数据

    B.可以包含子报表与图标数据

    C.可以分组组织数据,进行汇总

    D.可以进行计数、求平均、求和等统计计算


    正确答案:A
    解析:可以呈现格式化的数据,而不是各种格式的数据。

  • 第2题:

    已知表S(学号,姓名,年龄)

    SC(学号,课程号,成绩)

    C(课程号,课程名,教师名)

    试用SQL查询语句表达下列对教学数据库中的三个基本表S、SC、C的查询:

    (1)统计有学生选修的课程门数.

    (2)求选修C4课程的学生的平均年龄.

    (3)求王平老师所授课程的每门课程的学生平均成绩.

    (4)统计每门课程的学生选修人数(超过10人的课程才统计).要求输出课程号和选修人数.

    (5)查询姓名以WANG开头的所有学生的姓名和年龄.


    正确答案:
    (1)SELECT  COUNT(DISTINCT课程号)
          ROM  SC;
    (2)SELECT  AVG(年龄)
          FROM  S,SC
          WHERE课程号=“C4”AND S.学号=SC.
          学号;
    (3)SELECTSC.课程号,课程名,AVG(成绩)
          FROM  SC,C
          WHERE  SC.课程号=C.课程号AND
          C.教师名=“王平”
           GROUP  BY  SC.课程号;
    (4)SELECT课程号,COUNT(学号)
           FROM  SC
          GROUP  BY课程号
           HAVING  COUNT(*)>10;
    (5)SELECT 姓名,年龄
            FROM  S
           WHERE 姓名 LIKE“WANG*”:

  • 第3题:

    关于报表功能的叙述中,不正确的是( )。

    A.可以呈现各种格式的数据

    B.可以包含子报表与图标数据

    C.可以分组组织数据,进行汇总

    D.可以进行计数、求平均、求和等统计计算


    正确答案:A
    解析:报表可以包含子报表与图标数据;以分组组织数据,进行汇总;可以进行计数、求平均、求和等统计计算功能。

  • 第4题:

    计算学生成绩表中每个学生的平均分及每门课成绩的平均分。


    正确答案:[$]
    [$]

  • 第5题:

    常规计算程序的小时计算是将()数据进行统计,得出时段数据。


    正确答案:实时

  • 第6题:

    用Excel创建一个学生成绩表,若要按照班级统计某门课程的平均分,需要使用的方法是()

    • A、数据筛选
    • B、排序
    • C、合并计算
    • D、分类汇总

    正确答案:D

  • 第7题:

    当前工作表上有一个学生情况数据列表,表中包含学号、姓名、专业、三门主课成绩等字段。若要按专业计算出每门课的平均成绩,最合适的方法是()。

    • A、数据透视表
    • B、筛选
    • C、排序
    • D、建立图表

    正确答案:A

  • 第8题:

    如果你是老师,你希望用计算机统计学生成绩,应该使用的应用软件是()。

    • A、Windows
    • B、Word
    • C、Excel
    • D、Office

    正确答案:C

  • 第9题:

    Excel电子表格可以利用函数功能进行成绩统计,但是也有其缺陷,如果数据中有若干缺考被填写了0分,可能会影响统计结果的是()。

    • A、单科排序
    • B、计算平均分
    • C、计算总分
    • D、查找最高分

    正确答案:B

  • 第10题:

    单选题
    当前工作表上有一个学生情况数据列表,表中包含学号、姓名、专业、三门主课成绩等字段。若要按专业计算出每门课的平均成绩,最合适的方法是()。
    A

    数据透视表

    B

    筛选

    C

    排序

    D

    建立图表


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    现使用STUDENT.DBF数据库, 数据库中记录学生英语,数学,哲学,物理,计算机等课程的成绩.要计算每个学生的平均成绩填入平均成绩字段,应使用的命令是()
    A

    UPDATE平均成绩WITH(英语+数学+哲学+物理+计算机)/5.0

    B

    REPLACEALL平均成绩WITH(英语+数学+哲学+物理+计算机)/5.0

    C

    STORE(英语+数学+哲学+物理+计算机)/5.0TO平均成绩

    D

    平均成绩=(英语+数学+哲学+物理+计算机)/5.0


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    Access中报表的功能不包括()
    A

    嵌入图像、图片

    B

    进行求和、求平均等统计计算

    C

    呈现非格式化数据

    D

    包含子表及图表数据


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    报表的功能不包括( )。

    A.呈现格式化数据

    B.分组组织数据,进行汇总

    C.进行计数、求平均、求和等统计计算

    D.对数据进行修改和存储


    正确答案:D

  • 第14题:

    在Excel2003中,( )是把数据清单中的数据分门别类地统计处理,自动对各类别的数据进行求和、求平均等多种计算

    A.排序

    B.分类汇总

    C.筛选

    D.记录单


    答案:B

  • 第15题:

    考生文件夹下存在一个数据库文件“samp2.accdb”,里面已经设计好“tStud”和“tScore”两个表对象。试按以下要求完成设计。 (1)创建一个查询,计算并输出学生最大年龄与最小年龄的差值,显示标题为“s—data”,所建查询命名为“qStudl”。 (2)建立“tStud”和“tSeore”两表之间的一对一关系。 (3)创建一个查询,查找并显示数学成绩不及格的学生的“姓名”、“性别”和“数学”三个字段内容,所建查询命名为“qStud2”。 (4)创建一个查询,计算并显示“学号”和“平均成绩”两个字段内容,其中平均成绩是计算数学、计算机和英语=rl课成绩的平均值,所建查询命名为“qStud3”。 注意:不允许修改表对象“tStud”和“tScore”的结构及记录数据的值,选择查询只返回已选课的学生的相关信息。


    正确答案:

    (1)【审题分析】本题主要考查查询的计算,本计算要用到系统函数max()求最大值、Min()求最小值,然后求其之差: Max([年龄]).Min([年龄])。 【操作步骤】 步骤1:打开“samp2.accdb”数据库,在“创建”功能区的“查询”分组中单击“查询设计”按钮,系统弹出查询设计器。 在“显示表”对话框中双击“tStud”表,将表添加到查询设计器中,关闭“显示表”对话框。然后在“字段”所的第-N输入新标题:s_data:,再输入运算式:Max([年龄])一Min([年龄]),如图10—29所示。 步骤2:单击“文件”功能区的“结果”分组中的“运行”按钮,执行操作。单击快速访问工具栏中的“保存”按钮,保存查询文件名为“qStudl”。单击“确定”按钮,关闭“qStudl”查询窗口。 (2)【审题分析】本题考查多表联系的建立,这里要求考生了解多表建立的前提条件和建立的方法。 【操作步骤】 步骤1:在“数据库工具”功能区的“关系”分组中单击“关系”按钮,系统弹出“关系”窗口,在窗口内单击鼠标右键, 在弹出的快捷菜单中选择“显示表”命令。在“显示表”对话框内分别双击“tStud”和“tScore”表到关系窗口中。关闭“显示表”对话框,如图10一30所示。 步骤2:在关系窗口中拖动“tScore”表中的“学号”字段放到“tStud”表“学号”的字段上。单击“创建”按钮,如图10—31所示。 步骤3:单击快速访问工具栏中的“保存”按钮,关闭建立关系的窗口。 (3)【审题分析】本题考查多表查询,多表查询的方法是首先添加相关的多个表,然后添加字段和对应的查询条件。 【操作步骤】 步骤l:在“创建”功能区的“查询”分组中单击“查询设计”按钮,系统弹出查询设计器。在“显示表”对话框中添加“tStud”表和“tScore”表,关闭“显示表”对话框。双击“tStud”表的“姓名”、“性别”字段,再双击“tScore”表中的“数学”字段并在此对应的条件行内输入:<60,如图10—32所示。 步骤2:单击“运行”按钮。单击快速访问工具栏中的“保存”按钮,保存输入文件名“qStud2”。单击“确定”按钮,关闭“qStud2”查询窗口。 (4)【审题分析】本题考查查询的列式计算以及如何添加标题。 【操作步骤】 步骤l:在“创建”功能区的“查询”分组中单击“查询设计”按钮,系统弹出查询设计器。在“显示表”对话框中添加“tScore”表,关闭“显示表”对话框。 步骤2:双击“tScore”表中的“学号”字段。再在“字段”行第-N输人:平均成绩:([数学]+[英语]+[计算机])/3,如图10—33所示。 步骤3:单击“运行”按钮。 步骤4:单击陕速访问工具栏中的“保存”按钮,保存输入文件名“qStud3”。单击“确定”按钮,关闭“qStud3”查询窗l51。 步骤5:关闭“samp2.accdb”数据库窗口。

  • 第16题:

    初中数学《中位数》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)导入新课
    某公示员工月收入如下表所示:



    (1)计算这个公司员工月收入的平均数
    (2)老板对前来应聘的员工说“我们的工资平均每月是6276,如果表现的好还有奖金,希望你加盟且好好工作。”同学们,你觉得老板的话有没有骗应聘的员工?
    (3)若用算得平均数反映公司全体员工月收入水平,你认为合适吗?
    (二)探索新知
    师生活动:教师讲解平均数不能反映所有员工的月收入水平,不太合适,利用中位数可以更好地反映这组数据的集中趋势。将一组数据按照由大到小(或由小到大)的顺序排列,如果数据的个数是奇数,则称处于中间位置的数为这组数据的中位数,如果数据的个数是偶数,则中间两个数据的平均数为这组数据的中位数。
    思考:上述问题中公司员工月收入的平均数为什么会比中位数高得那么多
    师生活动:学生先独立思考,老师同学生共同归纳总结原因,对例题进行讲解。深化对中位数的理解.
    (三)巩固新知
    在一次男子马拉松长跑比赛中,抽得12名选手所用的时间(单位:min)如下:
    136 140 129 180 124 154
    146 145 158 175 165 148
    (1)样本数据(12名选手的成绩)的中位数是多少?
    (2)一名选手的成绩是142min,他的成绩如何?
    思考:除了中位数还有没其它方法判断这名选手在这次比赛中的表现
    师生活动:学生独立完成并进行相互评价,老师作适当补充。
    (四)小结作业
    教师引导学生回顾本节课所学的主要内容,通过相互交流分享观点:
    中位数的定义是什么?
    作业:课后作业题,并整理总结平均数与中位数在数据分析中如何取舍选择代表数据的集中趋势,并举例佐证。



    【答辩题目解析】
    1.平均数,中位数,众数在刻画数据的集中趋势时各有什么特点?
    2.你知道在体操比赛评分时,为什么去掉一个最高分和一个最低分?


    答案:
    解析:
    1、平均数的计算要用到所有数据,它能够充分利用数据提供的信息,因此在现实生活中较为常用,但它受极端值影响较大。
    当一组数据中某些数据多次重发出现时,众数往往是人们关心的一个量,众数不易受极端值影响。
    中位数只需要很少的计算,它不易受极端值影响。

    2、当我们用平均数来表示一个数据的“集中趋势”时,如果数据中出现一、两个极端数据,那么平均数对于这组数据所起的代表作用就会削弱,为了消除这种现象,可将少数极端数据去掉,只计算余下的数据的平均数,并把所得的结果作为全部数据的平均数。所以,在评定体操比赛的成绩时,常常采用在评分数据中分别去掉一个(或两个)最高分和一个(或两个)最低分,再计算其中平均数的办法,以避免极端数据造成的不良影响。

  • 第17题:

    Access中报表的功能不包括()

    • A、嵌入图像、图片
    • B、进行求和、求平均等统计计算
    • C、呈现非格式化数据
    • D、包含子表及图表数据

    正确答案:C

  • 第18题:

    一个进行学生成绩统计的模块其功能是先对学生的成绩进行累加,然后求平均值,则该模块的内聚性是()。


    正确答案:顺序内聚

  • 第19题:

    A、G、μ等属于系统的力学性质,可以通过对其相应的微观量求统计平均或时间平均的方法来得到。


    正确答案:错误

  • 第20题:

    在工作表“学生成绩”中,若要按班级计算出各门课的平均成绩,可()。

    • A、执行“数据”菜单中的“分类汇总”命令
    • B、执行“数据”菜单中的“数据透视表和数据透视图”命令
    • C、执行“数据”菜单中的“筛选”命令
    • D、执行“数据”菜单中的“合并计算”命令

    正确答案:A,B

  • 第21题:

    多选题
    在工作表“学生成绩”中,若要按班级计算出各门课的平均成绩,可()。
    A

    执行“数据”菜单中的“分类汇总”命令

    B

    执行“数据”菜单中的“数据透视表和数据透视图”命令

    C

    执行“数据”菜单中的“筛选”命令

    D

    执行“数据”菜单中的“合并计算”命令


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    用Excel创建一个学生成绩表,若要按照班级统计某门课程的平均分,需要使用的方法是()
    A

    数据筛选

    B

    排序

    C

    合并计算

    D

    分类汇总


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    对学生八门课的成绩进行求平均的统计,如果只计算三个人的数据,可选择手工方法完成,但如果是三万人的数据,你将选择()方法来完成。
    A

    计算机语言编程

    B

    计算机应用软件

    C

    手工

    D

    计算器


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    填空题
    一个进行学生成绩统计的模块其功能是先对学生的成绩进行累加,然后求平均值,则该模块的内聚性是()。

    正确答案: 顺序内聚
    解析: 暂无解析