问答题Practice 2　　有个担心他的苗（sprout）长不大就去把苗拔高一点的宋国人，他很累地回家，告诉他家里的人说：“今天我可累坏啦！我刚才帮助苗长高了！”他的儿子跑到田里去看苗，苗都已经枯了。天下不帮助苗长的人少得很啊。认为没有好处就放弃它的人是不替苗除掉野草的人；帮助苗长高的人是把苗拔高一点儿的人。揠苗这种做法不仅没有好处，反而还害了它。

第1题：

第2题：

第3题：

画鸟的猎人  艾 青  一个人想学打猎。找到一个打猎的人，拜他做老师。他向那打猎的人说：“人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎。我很想持枪到森林里去，打到那我想打的鸟。” 于是打猎的人检查了那个徒弟的枪，枪是一支好枪，徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格，有关瞄准与射击的一些知识，并且嘱咐他必须寻找各种鸟去训练。   那个人听了猎人的话，以为只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持枪到森林。但当他一进入森林，走到那里，还没有举起枪，鸟就飞走了。 于是他又来找猎人，他说：“鸟太机灵，我没有看见它们，它们先看见我，等我一举起枪，鸟早已飞走了。”  猎人说：“你是想打那不会飞的鸟么？”  他说：“说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟能不飞该多好呀！”  猎人说：“你回去，找一张硬纸，在上面画一只鸟，把硬纸挂在树上，朝那鸟打——你一定会成功。”  那个人回家，照猎人所说的做了，试验着打了几枪，却没有一枪能打中。他只好再去找猎人。他说：“我照你说的做了，但我还是打不中画中的鸟。”猎人问他是什么原因，他说：“可能是鸟画得太小，也可能是距离太远。”  那猎人沉思了一阵对他说：“对你的决心，我很感动，你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那纸打——这一次你一定会成功。”    那人很担忧地问：“还是那个距离吗？”  猎人说：“由你自己去决定。”  那人又问：“那纸上还是画着鸟么？”  猎人说：“不。”  那人苦笑了，说：“那不是打纸么？”  猎人很严肃地告诉他说：“我的意思是，你先朝着纸只管打，打完了，就在有孔的地方画上鸟，打了几个孔，就画几只鸟——这对你来说，是最有把握的了。” 试结合寓言的特点，赏析这篇寓言的艺术特点。

第4题：

所谓差别待遇，就是有的人你对他好一点，有的人对他差一点。

第5题：

幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，回家的游戏是（）行为。

• A、他对教师的观察
• B、他的倾听能力
• C、模仿教师角色
• D、他对师生关系的理解

第6题：

明代末年出了一个古音学家顾炎武，他坚决反对朱熹的叶音说。他说：“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必至。”

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

克罗齐说：“艺术是（）。艺术家造了一个意象或幻影；而喜欢艺术的人则把他的目光凝聚在艺术家所指示的那一点上，从他打开的裂口朝里看，并在他自己身上再现这个意象。”“艺术的直觉总是（）。”克罗齐将艺术与（）划上等号，使（）成为他的理论核心。
幻觉或直觉；抒情的直觉；直觉；直觉
略

第15题：

一个和你要好的同学，找到你说：某同学家里很有钱，明天把他带到一个很隐蔽的地方，然后打电话给他的父母，向他们要钱。弄到钱后，大家一起去网吧。这时你应该怎么做？（）

• A、坚决制止，告诉他这是违法行为。 
• B、既不参与也不向任何人报告，因为我们都是好朋友

第16题：

中国人最奥妙，你说他没有方法，他有一套方法；你说他有一套方法，他就是没有方法。外国人怎么听也听不懂。

第17题：

保尔把冬妮娅当作一个知心朋友，把他那极大的秘密统统告诉了她，这个秘密是（）

• A、他在神父的面团里撒烟末
• B、他怎样偷中尉的手枪
• C、他为什么和苏哈里科打架
• D、他为什么离开了车站食堂

第18题：

如果一个和你要好的同学，找到你说：某某同学家里很有钱，明天把他带到一个很隐蔽的地方，然后打电话给他的父母，向他们要钱；弄到钱后，大家一起去网吧。你应该怎么做？（）

• A、同意，并仔细商量操作细节。
• B、我不参与也不反对。
• C、马上制止他，无法制止他时，就告诉老师或家长。如果时间比较紧迫，就拨打110报警。
• D、不参与但是为他保密，因为我们都是好朋友。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：