判断题教师的期望不会影响学生的学习行为或学业成绩。A 对B 错

第1题：

第2题：

第3题：

按照《教师法》规定，“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”是教师应当履行的义务之一。

A对

B错

错
略

第4题：

按照《教师法》规定，“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”是教师应当履行的义务之一。

正确答案:错误

第5题：

教师的期望、期待、热情关注等行为可以对学生的心理及行为产生正面的、积极的影响效应。这就是“教师期望效应”。对此，请谈谈你的理解。

正确答案: 教师期望效应是一种情感效应，即教师对某个学生形成一定的期望，并针对期望做出一定的预测，促使该学生朝着教师期望的方向发展，而最终使预言成为现实。调查表明，学生的智力、情感、个性等发展与教师对其关注程度成正比关系。
首先，教师期望效应具有激励作用。教师采用激励方式诱导学生产生内在驱动力，这样可以把教师的教学要求内化为学生的自觉行动，从而使学生获得主动的发展。
其次，教师期望效应具有调整作用。当教师的期望与学生的思想认识达到同一频率时，师生之间就会产生认识、情感、思维等方面的共鸣。因此，教师期望效应具有调节师生之间关系的作用。
再次，教师期望效应具有转化作用。教师期望需要教师关注、尊重、理解并相信每一位学生。这就要求教师转变以往教育观念，接受新的教育理念，从而使教师在教学过程中发挥更大的作用。
最后，教师期望效应具有支援性作用。学生在探索知识的过程中，难免会遇到这样那样的困难，表现出苦闷和急躁，对学习丧失信心，在这种情况下，教师需要给予学生以心理支援，帮助学生走出困境。
在实际教学应用中，教师切不可对学生期望过高，拔苗助长；或者是期望过低，打消学生的积极性。教师的期望目标必须遵循适度性原则，即期望目标为学生的“最近发展区”，是学生相对较容易达成的目标，这样才能取得最佳的教学效果。

第6题：

罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）

• A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度
• B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快
• C、教师的期望对学生的影响胜于其言行
• D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

正确答案:A

第7题：

（）是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

正确答案:教师期望效应（罗森塔尔效应或皮格马利翁效应）

第8题：

教师行为对学生学习的影响体现在哪些方面？

正确答案:（1）教学行为对学生学习动力的影响；
（2）教师的态度与行为对学生学习的影响；
（3）教学行为对学生个性发展的影响。

第9题：

《教师法》第七条规定教师享有下列权利：指导学生的学习和发展，评定学生的（）和（）。 

• A、 品行
• B、 学业成绩
• C、 学习活动
• D、 学习任务

正确答案:A,B

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

教师的智力会在一定程度上影响学生的学业成绩，而且教师的人格特征也是影响学生学业成绩的重要因素。

A对

B错

对
略

第16题：

教师的智力会在一定程度上影响学生的学业成绩，而且教师的人格特征也是影响学生学业成绩的重要因素。

正确答案:正确

第17题：

教师的期望对学生的影响。

正确答案: 1）、说明什么是期望效应；
2）、说明期望效应的形成过程；
3）、说明期望效应形成的原因；
4）、结合实际举例说明。

第18题：

按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。

正确答案:错误

第19题：

在教学评价中，衡量学校办学水平的关键指标是（）

• A、教师的教学
• B、学生的学业成绩
• C、学生的发展
• D、学习氛围

正确答案:C

第20题：

教师的人格特质不会对学生的知识学习和人格发展具有重大影响。

正确答案:错误

第21题：

第22题：

第23题：