单选题汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（ ）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。A 母语迁移的情况B 语言偏误分析C 语言交际能力的研究D 中介语的研究
题目
单选题
汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（ ）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。
A
母语迁移的情况
B
语言偏误分析
C
语言交际能力的研究
D
中介语的研究
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
汉语学习者语言系统描写集中在四个方面：①汉语学习者的语言偏误分析：辨别“失误”和“偏误”、分析偏误的来源。②汉语学习者的习得过程的描写：习得顺序的研究；习得过程的描写研究。③汉语学习者语言能力的研究。④汉语文化的习得研究。
汉语学习者语言系统描写集中在四个方面：①汉语学习者的语言偏误分析：辨别“失误”和“偏误”、分析偏误的来源。②汉语学习者的习得过程的描写：习得顺序的研究；习得过程的描写研究。③汉语学习者语言能力的研究。④汉语文化的习得研究。
更多“汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（ ）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的”相关问题
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第1题：
以下选项中属于对外汉语学习过程中外部因素的是（）。
- A、学习者和教师
- B、所教的目的语
- C、语言环境
正确答案:C -
第2题：
对外汉语教育学科的教育目的是（）。
- A、实现学习者德智体美全面发展
- B、建设自身学科理论
- C、培养汉语交际能力
正确答案:A -
第3题：
在教学过程中用学习者的母语注释，并随着学习者汉语水平的提高，逐渐用目的语注释，这体现了（）的教学方法。
- A、通过注释直接阐述文化知识
- B、文化内容融会到课文中去
- C、通过语言实践培养交际能力
正确答案:A -
第4题：
盛炎把到中国学习汉语的第二语言学习者对汉语文化的接受过程分为观光期、（）、逐渐适应期、接近或完全复原期。
- A、体验期
- B、了解期
- C、挫折期
- D、熟悉期
正确答案:C -
第5题：
为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？
正确答案: 对外汉语教学虽然也有受教育目的、学术目的、职业工具等各种不同的目的，但从根本上来说都是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。
语言是交际工具，教语言就是让学习者掌握这个工具，培养学习者运用汉语进行交际的能力。因此，语言课是技能课、工具课。虽然语言教学中也要教语言知识和语言规律，但这是为了使学习者掌握语言、运用语言进行交际而进行的教学，根本目的是培养和提高他们运用语言进行交际的能力。如果我们在语言课上过多地讲解语言知识，例如讲词语的种种义项，讲语法知识，而忽视了语言技能的训练，这就是混淆了语言教学和语言学教学的目的，违背了语言教学的规律。 -
第6题：
单选题汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（ ）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。A母语迁移的情况
B语言偏误分析
C语言交际能力的研究
D中介语的研究
正确答案： B解析：
汉语学习者语言系统描写集中在四个方面：①汉语学习者的语言偏误分析：辨别“失误”和“偏误”、分析偏误的来源。②汉语学习者的习得过程的描写：习得顺序的研究；习得过程的描写研究。③汉语学习者语言能力的研究。④汉语文化的习得研究。 -
第7题：
判断题对外汉语教学最基本的教学观是，培养学习者的汉语交际能力。A对
B错
正确答案： 错解析： 教学观是要把语言当做交际工具来教，而不能当做只是体系来教；目的观是培养学习者的汉语交际能力。 -
第8题：
单选题在教学过程中用学习者的母语注释，并随着学习者汉语水平的提高，逐渐用目的语注释，这体现了（）的教学方法。A通过注释直接阐述文化知识
B文化内容融会到课文中去
C通过语言实践培养交际能力
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？正确答案： 对外汉语教学虽然也有受教育目的、学术目的、职业工具等各种不同的目的，但从根本上来说都是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。
语言是交际工具，教语言就是让学习者掌握这个工具，培养学习者运用汉语进行交际的能力。因此，语言课是技能课、工具课。虽然语言教学中也要教语言知识和语言规律，但这是为了使学习者掌握语言、运用语言进行交际而进行的教学，根本目的是培养和提高他们运用语言进行交际的能力。如果我们在语言课上过多地讲解语言知识，例如讲词语的种种义项，讲语法知识，而忽视了语言技能的训练，这就是混淆了语言教学和语言学教学的目的，违背了语言教学的规律。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题盛炎把到中国学习汉语的第二语言学习者对汉语文化的接受过程分为观光期、（）、逐渐适应期、接近或完全复原期。A体验期
B了解期
C挫折期
D熟悉期
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题以下选项中属于对外汉语学习过程中内部因素的是（）。A相关基础学科
B语言环境
C学习者和教师
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的交际工具。最基本的目的观是，培养学习者的汉语交际能力。A对
B错
正确答案： 对解析：
随着时代的进步和国际化的发展，语言越来越成为人们相互间交流的工具。对外汉语作为一门外语教学，最根本的目的仍然是培养学习者运用汉语进行交际的能力。 -
第13题：
为了给汉语学习者按照汉语水平分班进行的测试是（）。
正确答案:安置性测试 -
第14题：
从长期的对外汉语实践来看，（）是大多数外国学习者学习汉语的主要障碍。
正确答案:汉字 -
第15题：
请举例说出汉语学习者在汉语词语层面可能发生的四种偏误现象。
正确答案: 1.母语和目的语在词义上的交叉造成的偏误。如“厚”这个字，对应英语解释“thick”，学习者会认为”thick”的所有意义都和“厚”对应。因此会出现“前面有一个后树林”“这个铅笔很厚”的错误。
2.母语和目的语对应词的搭配关系不同造成的偏误。如汉语中的“开”可以和名次“门”，“窗户”等搭配，但是学习者却造出了“请你开书”，“开你的嘴”，实际上是学习者把“openthebook””openyourmouth”的搭配转移到了汉语中来。
3.母语和目的语中意义对应的词语因用法不同造成的偏误。如汉语的“这”“那”分别对应英语的“this”“that”，但二者在用法上不同。如在总括上文时，汉语习惯用“这”，而英语习惯用“that”.这会导致母语的负迁移。
4.母语和目的语对应词在感情色彩，语体色彩，使用场合方面的差异造成的偏误。如英语中的“hate”仅仅有不喜欢的意思，“shehatesfish”，她不喜欢鱼。而汉语的“恨”有着比较强烈的感情色彩，如果学习者造出“她恨鱼”的句子，就明显没有弄清二者感情色彩的差异。 -
第16题：
以下选项中属于对外汉语学习过程中内部因素的是（）。
- A、相关基础学科
- B、语言环境
- C、学习者和教师
正确答案:C -
第17题：
判断题汉语学习者在非目的语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言习得。A对
B错
正确答案： 对解析：
“习得”是在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉（潜意识）地获得一种语言，典型的例子是儿童习得第一语言（一般是母语）。学习是指在课堂环境下有专门的教师指导，严格按照教学大纲和课本，通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。上述描述的是“学习”这一概念，不是“习得”。 -
第18题：
填空题从长期的对外汉语实践来看，____是大多数外国学习者学习汉语的主要障碍。正确答案： 汉字解析：
汉字是世界上最古老的文字之一，在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般又称“方块字”，由于其形体复杂多变，大多数外国学习者认为学习汉字很困难。 -
第19题：
填空题汉语学习者的语言习得过程研究包括____和习得过程的描写研究。正确答案： 习得顺序的研究解析：
在汉语作为第二语言的习得研究领域，汉语学习者的语言习得过程研究包括两个方面：第一个方面是所谓“习得顺序的研究”，包括不同语言规则的习得顺序、目的语特定规则的发展顺序；第二个方面是习得过程的描写研究，旨在通过习得过程的描写来揭示潜藏在过程背后的习得机制。 -
第20题：
填空题为了给汉语学习者按照汉语水平分班进行的测试是（）。正确答案： 安置性测试解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请举例说出汉语学习者在汉语词语层面可能发生的四种偏误现象。正确答案： 1.母语和目的语在词义上的交叉造成的偏误。如“厚”这个字，对应英语解释“thick”，学习者会认为”thick”的所有意义都和“厚”对应。因此会出现“前面有一个后树林”“这个铅笔很厚”的错误。
2.母语和目的语对应词的搭配关系不同造成的偏误。如汉语中的“开”可以和名次“门”，“窗户”等搭配，但是学习者却造出了“请你开书”，“开你的嘴”，实际上是学习者把“openthebook””openyourmouth”的搭配转移到了汉语中来。
3.母语和目的语中意义对应的词语因用法不同造成的偏误。如汉语的“这”“那”分别对应英语的“this”“that”，但二者在用法上不同。如在总括上文时，汉语习惯用“这”，而英语习惯用“that”.这会导致母语的负迁移。
4.母语和目的语对应词在感情色彩，语体色彩，使用场合方面的差异造成的偏误。如英语中的“hate”仅仅有不喜欢的意思，“shehatesfish”，她不喜欢鱼。而汉语的“恨”有着比较强烈的感情色彩，如果学习者造出“她恨鱼”的句子，就明显没有弄清二者感情色彩的差异。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的____；最基本的目的观是，培养学习者的____。正确答案： 交际工具,交际能力解析：
语言是人类最重要的交际工具，是一种社会现象，它的存在就是为了为社会服务。对外汉语教学是对外国人进行的汉语教学，其性质是一种外语教学，也是一种第二语言教学。对外汉语教学的目的是培养外国汉语学习者用汉语进行社会交际的能力，即培养汉语交际能力。 -
第23题：
填空题____是以汉语作为第二语言的外国人、华侨和少数民族汉语学习者为主要对象的语言能力测试。正确答案： 汉语水平考试解析：
汉语水平考试（HSK）是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。 -
第24题：
单选题《汉语学》创刊于1987年，以帮助外国人学习汉语为宗旨，读者对象主要是在华外国留学生和其他汉语学习者，并为汉语教师和一般汉语工作者提供参考。它以实用性、知识性、趣味性、通俗性的内容，连续不断地为不同层次的汉语学习者服务。A《汉语学》是帮助中国人学外语的
B《汉语学》创办于1897年
C《汉语学》有趣味性、通俗性的特点
D《汉语学》的阅读对象主要是中国学生
正确答案： A解析： 暂无解析