问答题他的英语说得很好。（10秒）

题目
问答题
他的英语说得很好。（10秒）
相似考题

1.一名导游员普通话说得标准，给游客留下深刻印象，游客就会认为此人可能其他技能也很好，甚至推断他的品格也很好，这种现象指的是（）。A、第一印象B、晕轮效应C、刻板印象D、皮格马利翁效应

2.小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：结合本案例，请你谈谈在形成学习动机的过程中，我们应注意哪些问题？

3.下列句子中，属于主谓谓语句的有（）。A、他身体很好。B、他哥哥很好。C、我知道他身体很好。D、他的确身体很好。

4.小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：假如你是小明的老师，你会如何帮助他？

更多“问答题他的英语说得很好。（10秒）”相关问题

  • 第1题：

    单选题
    A那个学生B英语说得C真D不错！可
    A

    A

    B

    B

    C

    C

    D

    D


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第2题：

    单选题
    女：我男朋友是华裔，平时在家都是用中文交流。男：难怪他的中文说得那么流利。问：为什么她男朋友的汉语说得很好？
    A

    是华裔

    B

    父母是老师

    C

    有辅导老师

    D

    去中国留学过


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第3题：

    填空题
    A．塔拉尔的汉语说得不是很好B．可是他只是在家里自己学习，很少跟别的学生交流C．虽然他学习很努力____

    正确答案： ACB
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    单选题
    他说汉语不如我说得流利。问：这句话告诉我们什么？
    A

    说话人汉语说得不流利

    B

    他汉语说得很流利

    C

    他汉语说得比说话人流利

    D

    说话人汉语说得比他流利


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    单选题
    他能说一口流利的汉语。
    A

    他能说汉语

    B

    他汉语不好

    C

    他喜欢汉语

    D

    他汉语说得很好


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    多选题
    下列句子中，属于主谓谓语句的有（）。
    A

    他身体很好。

    B

    他哥哥很好。

    C

    我知道他身体很好。

    D

    他的确身体很好。


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    他在北京工作三年了。现在，他的汉语说得很好。同事们都说他的汉语水平提高得很快，可以准备去参加一次普通话水平考试。★同事们认为他：
    A

    很热情    

    B

    汉语讲得好    

    C

    其实很努力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    他的英语说得很好。（10秒）

    正确答案：
    Tā de yīng yǔ shuō de hěn hǎo
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    他现在的汉语说得越来越liú利了。

    正确答案： 流
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：结合本案例，请你谈谈在形成学习动机的过程中，我们应注意哪些问题？

    正确答案： 在形成学习动机的过程中，应该注意：
    ①教师要合理利用学生的内部动机。内部动机是学习最内在的动力。只有激发学生的内部学习动机，学习才能持久，并且取得最好的学习效果。
    ②教师在利用学生的外部动机时，要注意技巧。首先，不能在学生有学习的内部动机时采取外部奖励。这样会使学生的动机发生转移，从学习为了兴趣到学习为了奖励。其次，使用奖励时要注意程度和方法，尽量少使用物质奖励。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：假如你是小明的老师，你会如何帮助他？

    正确答案： 假如我是小明的老师，我会帮助小明由为了获得教师的赞许或认可而学习慢慢向为了了解、理解和掌握英语知识以及解决问题而学习，由外部动机向内部学习动机转化。具体从以下几方面入手：
    ①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；
    ②设置合适的目标，控制作业难度；
    ③表达明确的期望，提供及时的反馈；
    ④合理运用外部奖赏，有效运用表扬；
    ⑤对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。如果你是这位英语老师，你会怎么办？

    正确答案： 如果我是这位英语老师，我会努力变明明的外部动机为内部动机，变附属内驱力为认知内驱力。我会帮助明明确立正确的学习目标并激发其对英语学习的兴趣，为理解掌握英语知识、运用英语知识而学习。具体做法：课堂上继续关注明明，提高他上课的积极性；课下与他探讨有关英语知识的趣闻，并推荐一些有趣的英语读物培养他的兴趣，让他在阅读中提高认知内驱力；最后达到在课堂上逐渐减少对他的关注，也能让他积极学习英语的效果。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    判断题
    这个留学生来中国三年了，汉语说得还是不怎么流利。★这个留学生的汉语说得很好。（　　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    判断题
    我哥哥学了两年汉语，尽管由于工作忙，不能每天学习，但他学得很努力，所以汉语说得很流利。★他哥哥的汉语很好。（　　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    单选题
    一名导游员普通话说得标准，给游客留下深刻印象，游客就会认为此人可能其他技能也很好，甚至推断他的品格也很好，这种现象指的是（）。
    A

    第一印象

    B

    晕轮效应

    C

    刻板印象

    D

    皮格马利翁效应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    问答题
    他虽然刚上小学二年级，但汉语说得很清chǔ。

    正确答案： 楚
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    问答题
    他做的饭很好吃。（10秒）

    正确答案：
    Tā zuò de fàn hěn hǎo chī
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    他成绩很好。（改成否定句）

    正确答案： 他成绩不坏。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    怪不得他英语说得这么好，原来他曾经在美国待过五年啊。★他说的英语都是美式英语。（　　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    他各方面表现都很好，所以我们xuǎn他当班长。

    正确答案： 选
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    他认错的tài度很好，大家相信他会改正错误的。

    正确答案： 态
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    问：法官取消了对信号员的诉讼，是因为什么？
    A

    信号员确实没有失职

    B

    信号员说得有道理

    C

    法官认为他没有失职

    D

    律师的表现很好


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：小明在英语学习上的主导性动机是什么？这属于什么类型的动机？

    正确答案： 小明在英语学习上的主导性动机是为了获得教师的赞许或认可，这属于附属内驱力，附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部学习动机。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。明明属于什么学习动机，属于哪种性质？

    正确答案： 根据奥苏伯尔关于学习动机的分类，附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作获得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。由材料可以看出，明明学习英语的主要原因是为了获得教师的关注，而不是为了自己英语能力的提高和知识的增加。因此，明明的这种学习动机属于附属内驱力。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。
    解析： 暂无解析

相关内容