单选题Ishikawa图有助于：（）A 探究过去的结果B 刺激思考.组织思考和产生讨论C 显示团队的责任D 显示职能的责任

题目
单选题
Ishikawa图有助于：（）
A

探究过去的结果

B

刺激思考.组织思考和产生讨论

C

显示团队的责任

D

显示职能的责任

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1.鱼刺图有助于()A.究过去的结果B.发思考、组织思路C.确定过程是否失控D.对问题进行排序

2.使用因果分析图有助于(37)。A．探究项目过去的成果B．确定项目过程是否失控C．对质量问题进行排序D．逐步深入研究和讨论质量问题

3.对于公共行政组织中的个人而言，理解职业道德责任的基本前提就在于（ ）。A.个人立场的思考 B.家庭立场的思考 C.经济利益的思考 D.转换立场的思考

4.鱼骨图可以帮助（ ）A．了解过去的结果B．组织思维．激发思考C．确定过程是否失去控制D．对问题进行优先排序

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  • 第1题：

    学习型组织的5个组成部分分别为（）

    • A、系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习
    • B、系统思考、有效组织、激励模式、共同愿景、不断学习
    • C、独立思考、有效组织、心智模式、共同愿景、团队学习
    • D、独立思考、自我超越、激励模式、共同愿景、不断学习

    正确答案:A

  • 第2题：

    鱼骨图有助于：（）

    • A、探究过去的结果
    • B、激发思考、组织思路
    • C、确定过程是否失控
    • D、对问题进行排序

    正确答案:B

  • 第3题：

    鱼刺图有助于（）

    • A、究过去的结果
    • B、发思考、组织思路
    • C、确定过程是否失控
    • D、对问题进行排序

    正确答案:B

  • 第4题：

    讨论法的优点包括（）。

    • A、能使学生加深对知识的理解，能帮助问题的解决
    • B、能培养学生的批判思维能力，能培养其独立思考问题的能力和习惯
    • C、学生在群体思考过程中，由思维的碰撞而产生智慧的火花，能增长才干，培养其创新精神和创造能力
    • D、有助于培养学生的团队合作精神，转变人生态度
    • E、有助于培养参与、倾听、表达、竞争等各种技能

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    组织学习的基础是（）。

    • A、发现、纠错、成长
    • B、团队学习
    • C、学习、思考和创新
    • D、系统思考

    正确答案:B

  • 第6题：

    鱼骨图可以帮助（）。

    • A、了解过去的结果
    • B、组织思维、激发思考
    • C、确定过程是否失去控制
    • D、对问题进行优先排序

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    控制图有助于：（）
    A

    聚焦最为关键的问题，改进质量

    B

    聚焦刺激性思考

    C

    探索所需求的未来结果

    D

    确定某过程是否失去控制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    组织学习的基础是（）。
    A

    发现、纠错、成长

    B

    团队学习

    C

    学习、思考和创新

    D

    系统思考


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    Ishikawa图有助于：（）
    A

    探究过去的结果

    B

    刺激思考.组织思考和产生讨论

    C

    显示团队的责任

    D

    显示职能的责任


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    鱼刺图有助于（）
    A

    究过去的结果

    B

    发思考、组织思路

    C

    确定过程是否失控

    D

    对问题进行排序


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    讨论法的优点包括（）。
    A

    能使学生加深对知识的理解，能帮助问题的解决

    B

    能培养学生的批判思维能力，能培养其独立思考问题的能力和习惯

    C

    学生在群体思考过程中，由思维的碰撞而产生智慧的火花，能增长才干，培养其创新精神和创造能力

    D

    有助于培养学生的团队合作精神，转变人生态度

    E

    有助于培养参与、倾听、表达、竞争等各种技能


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    鱼骨图有助于：（）
    A

    探究过去的结果

    B

    激发思考、组织思路

    C

    确定过程是否失控

    D

    对问题进行排序


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在学习型组织的五项修炼中，（）可以探究各项修炼之间的互动

    • A、系统思考
    • B、团队学习
    • C、共同愿景
    • D、心智模式

    正确答案:B

  • 第14题：

    关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）

    • A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一
    • B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等
    • C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向
    • D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情

    正确答案:D

  • 第15题：

    控制图有助于：（）

    • A、聚焦最为关键的问题，改进质量
    • B、聚焦刺激性思考
    • C、探索所需求的未来结果
    • D、确定某过程是否失去控制

    正确答案:D

  • 第16题：

    （）是一种让面临问题的团队成员通过问题的讨论过程，互相刺激和影响，使员工顺着所属团队的思考方式思考，以提高团队思考能力和解决问题能力的方法。

    • A、解决问题讨论法
    • B、行为矫正法
    • C、行为示范法
    • D、沟通能力分析训练法

    正确答案:A

  • 第17题：

    Ishikawa图有助于：（）

    • A、探究过去的结果
    • B、刺激思考.组织思考和产生讨论
    • C、显示团队的责任
    • D、显示职能的责任

    正确答案:B

  • 第18题：

    对于公共行政组织中的个人而言，理解职业道德责任的基本前提就在于（）。

    • A、个人立场的思考
    • B、家庭立场的思考
    • C、经济利益的思考
    • D、转换立场的思考

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    对于公共行政组织中的个人而言，理解职业道德责任的基本前提就在于（）。
    A

    个人立场的思考

    B

    家庭立场的思考

    C

    经济利益的思考

    D

    转换立场的思考


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学习型组织对于专业技术人员十分重要，那么组织学习的基础是（）
    A

    团队学习

    B

    系统思考

    C

    学习、思考和创新

    D

    发现、纠错、成长


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    鱼骨图可以帮助（）。
    A

    了解过去的结果

    B

    组织思维、激发思考

    C

    确定过程是否失去控制

    D

    对问题进行优先排序


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在学习型组织的五项修炼中，（）可以探究各项修炼之间的互动
    A

    系统思考

    B

    团队学习

    C

    共同愿景

    D

    心智模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习型组织的5个组成部分分别为（）
    A

    系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习

    B

    系统思考、有效组织、激励模式、共同愿景、不断学习

    C

    独立思考、有效组织、心智模式、共同愿景、团队学习

    D

    独立思考、自我超越、激励模式、共同愿景、不断学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的（）。
    A

    转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一

    B

    转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等

    C

    头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向

    D

    转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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