单选题有研究显示，高果糖溶液会损伤小鼠神经元，导致学习能力受损。将小鼠分为两组，实验组每天喂食高果糖溶液来取代饮用水，对照组则同时喂食高果糖溶液和欧米茄脂肪酸。六周之后，训练两组小鼠走迷宫，对照组可以很容易学会，而实验组则非常难。因而可以认为欧米茄脂肪酸能保护小鼠免受高果糖溶液的损伤。以下哪项如果为真，是得出该结论的前提（）A 高果糖溶液浸泡下的大脑神经元易出现萎缩B 欧米茄脂肪酸可以增进小鼠记忆力C 实验前两组小鼠学习走迷宫的能力不存在差异D 实验中两组小鼠均接受了大量的走迷宫训练
题目
单选题
有研究显示，高果糖溶液会损伤小鼠神经元，导致学习能力受损。将小鼠分为两组，实验组每天喂食高果糖溶液来取代饮用水，对照组则同时喂食高果糖溶液和欧米茄脂肪酸。六周之后，训练两组小鼠走迷宫，对照组可以很容易学会，而实验组则非常难。因而可以认为欧米茄脂肪酸能保护小鼠免受高果糖溶液的损伤。以下哪项如果为真，是得出该结论的前提（）
A
高果糖溶液浸泡下的大脑神经元易出现萎缩
B
欧米茄脂肪酸可以增进小鼠记忆力
C
实验前两组小鼠学习走迷宫的能力不存在差异
D
实验中两组小鼠均接受了大量的走迷宫训练
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第1题：
实验室观察某疗法对移植性肿瘤的疗效，以生存日数作为分析指标。欲比较两组生存日数有无差别，进行秩和检验。实验组观察10例，秩次和为170；对照组观察12例，秩次和为83。若P＜0．01，可认为
A.两组小鼠生存日数的总体均数相同
B.两组小鼠生存日数的总体均数不同
C.两组小鼠生存日数的样本分布不同
D.两组小鼠生存日数的总体分布不同
E.两组小鼠生存日数的总体方差不同答案：D解析：1.由本题所给条件，应取平均秩次。
2.本题为秩和检验，是对总体分布的检验。P＜0．01，应推断两总体分布不同。 -
第2题：
为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时．如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是（ ）。A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液答案：A解析：在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量，也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素，且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化，其一般作法是：给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复。所以本题选A。 -
第3题：
下列关于“小鼠走迷宫”探究实验的叙述正确的是（ ）。A．不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样
B．实验目的是探究小鼠的先天性行为
C．小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记
D．小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓答案：D解析：不同小鼠熟悉迷宫的能力不一样，A错误。通过“小鼠走迷宫”探究实验可知，这是探究小鼠的学习行为，学习行为不属于先天性行为，B错误。学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，若不加强，时间长了，这种行为也会消失。C错误。小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要经过大约200次的尝试才能学会走“迷宫”，而小鼠则只要经过不足10次就学会了走“迷宫”。可知小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓，D正确。 -
第4题：
为研究铁过载对肿瘤细胞增殖的影响，科研人员设计了动物实验．请补全步骤分析：给实验组小鼠注射一定量的某种肿瘤细胞和足量的葡聚糖铁，给对照组小鼠注射（）．
正确答案:等量的肿瘤细胞和葡聚糖． -
第5题：
有关“药物的镇痛作用”实验的叙述正确的是（）
- A、分别记录各实验组小鼠的扭体次数
- B、分别记录各实验组小鼠扭体次数的总合
- C、分别记录每只小鼠扭体次数的总合
- D、分别记录雌性小鼠扭体次数的总合
- E、分别记录雄性小鼠扭体次数的总合
正确答案:C -
第6题：
有研究显示，高果糖溶液会损伤小鼠神经元，导致学习能力受损。将小鼠分为两组，实验组每天喂食高果糖溶液来取代饮用水，对照组则同时喂食高果糖溶液和欧米茄脂肪酸。六周之后，训练两组小鼠走迷宫，对照组可以很容易学会，而实验组则非常难。因而可以认为欧米茄脂肪酸能保护小鼠免受高果糖溶液的损伤。以下哪项如果为真，是得出该结论的前提（）
- A、高果糖溶液浸泡下的大脑神经元易出现萎缩
- B、欧米茄脂肪酸可以增进小鼠记忆力
- C、实验前两组小鼠学习走迷宫的能力不存在差异
- D、实验中两组小鼠均接受了大量的走迷宫训练
正确答案:C -
第7题：
单选题20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著高于后一组，研究人员因此作出推论：充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪些为真，最能加强研究人员的推论？（ ）A实验中，前一组小鼠的食物营养更丰富
B实验后，后一组小鼠的运动能力更强
C后来，两组小鼠的平均寿命差不多
D实验前，两组小鼠的个体差异不大
正确答案： D解析：
题干所给的实验是不同的外界环境下，小鼠大脑体积存在差异，认知能力也显著不同。需要加强的是研究人员根据实验结果得出的推论“充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力”。若要加强该推论，就需保证实验的科学性，即实验前小鼠之间的差异不大，才能有效地保障实验对象的一致性，因而最能加强研究人员的推论。因此D项正确。 -
第8题：
20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著高于后一组，研究人员因此作出推论:充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪些为真，最能加强研究人员的推论？（ ）A.实验中，前一组小鼠的食物营养更丰富
B.实验后，后一组小鼠的运动能力更强
C.后来，两组小鼠的平均寿命差不多
D.实验前，两组小鼠的个体差异不大答案：D解析：本题是道加强型题目。题干所给的实验是不同的外界环境下，小鼠大脑体积存在差异，认知能力也显著不同。需要加强的是研究人员根据实验结果得出的推论“充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力”。因此，若要加强该推论，就要保证实验的科学性，而D项有效地保障了实验对象的一致性，因而最能加强研究人员的推论。 -
第9题：
材料：
某教师在讲授“动物的学习行为”时。先让学生阅读教科书中的材料“蚯蚓走迷宫”，然后让学生以小组为单位进行小鼠走迷宫获取食物”的实验，记录小鼠走出迷宫所用的时间。小组汇报．统计全班的结果。最后，通过比较两个实验的结果，带领学生得出“动物越高等，学习能力越强”的结论。
问题：
(1)在设计小鼠走迷宫实验时，教师应提示学生在控制变量方面注意哪些事项
(2)在该实验中，教师得出结论的证据是否充足为什么答案：解析：(1)实验设计中需要注意的是自变量和无关变量的控制。 在设计小鼠走迷宫实验时，教师应提示学生在控制变量方面注意控制自变量为单一变量。控制无关变量遵循等量性原则。
①自变量要注意单一变量原则，即只更换研究对象，小鼠与蚯蚓同为昼伏夜出的动物，习性相同；
②无关变量要注意等量性原则。即除了自变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须严格控制等量，以平衡和消除无关变量对结果的影响。需要强调的是这些无关变量在进行严格控制时，不但要等量．而且是在适宜条件下的等量．常态条件下的等量。
具体注意事项如下：
第一，选材时注意选择个体较小、适合室内实验环境、健康的小鼠，同时实验前要对小鼠进行饥饿处理。
第二，迷宫的设计。隔板高度要高一些，避免小鼠从隔板上方越过，直接取食；或直接在隔板上方盖一块玻璃板，既能阻止小鼠翻越隔板又便于观察；“迷宫”的通道宽度要便于小鼠折返。
(2)在该实验中。教师得出的结论的证据不充足。
“尝试与错误”是常见的学习行为。不同动物“尝试与错误”的次数不一样。动物越高等．学习能力越强，学会某种行为时“尝试与错误”的次数越少。
教材中的“蚯蚓走迷宫”材料中提到“蚯蚓要经过大约200次尝试。遭受多次轻微电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室”。按照实验设计的对照性原则，“小鼠走迷宫”实验也应该观察并记录“小鼠需要经过几次尝试与错误才能通过迷宫．吃到食物，即“小鼠尝试与错误的次数”。仅仅观察并记录时间，无法形成直接对照。 -
第10题：
免疫工作者在对甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后，分别向其体内注入足量的造血干细胞，小鼠出现的变化是（）
- A、甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力，乙组小鼠免疫能力无变化
- B、甲组小鼠恢复特异性免疫，乙组小鼠仅恢复体液免疫
- C、甲组小鼠免疫能力无变化，乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力
- D、甲组小鼠仅恢复体液免疫能力，乙组小鼠恢复特异性免疫
正确答案:A -
第11题：
为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验需要完善的是（）
- A、为使反应出现得较快且明显，实验前应给小鼠喂食，使其处于
- B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组
- C、应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
- D、出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救
正确答案:B,D -
第12题：
在“吗啡对小鼠咳嗽反射的抑制作用”实验中（）
- A、用25%氨水溶液雾化吸入致小鼠发生咳嗽反射
- B、将5分钟内的咳嗽次数低于10次的小鼠视为不敏感者
- C、将筛选合格的20只小鼠随意分为两组
- D、小鼠咳嗽时腹肌及膈肌强烈收缩
- E、采用的是假处理对照
正确答案:A,D,E -
第13题：
下面是一个探究激素甲是否能引起已阉割成年雄性小鼠求偶行为的实验及结果预测。请回答：选取一批已阉割的无求偶行为的成年雄性小鼠，随机分成A.B两组，A组注射溶液作为实验组；B组注射等量的生理盐水作为（）
正确答案:对照组 -
第14题：
单选题20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著高于后一组。研究人员因此作出推论：充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪项为真，最能加强研究人员的推论?A实验中，前一组小鼠的食物营养更丰富
B实验后，后一组小鼠的运动能力更强
C后来，两组小鼠的平均寿命差不多
D实验前，两组小鼠的个体差异不大
正确答案： A解析：