问答题如何正确认识社会主义市场经济条件下团员青年思想状况的变化？
题目
问答题
如何正确认识社会主义市场经济条件下团员青年思想状况的变化？
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第1题：
在社会主义市场经济条件下，如何发挥党的新闻事业的优良传统。
正确答案:1.立场坚定，坚持做党和人民的耳目喉舌。如今，在新的形势下，人民广播紧紧围绕党和国家的工作大局，唱响主旋律，提倡多样化，积极推进计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，维护国家安定团结的政治局面，鼓舞人民建设社会主义物质文明和精神文明。
2.永远心系群众，走群众路线，注意发扬三贴近精神。即贴近生活，贴近实际，贴近群众。随着社会主义市场经济体制的确立，各种新闻媒体在重视社会效益的同时，注意通过提高节目质量来增加社会效益。
3.发扬自力更生，艰苦奋斗的创业精神。
4.坚持实事求是的宣传作风，坚持新闻的真实性原则，尊重客观事实，以正面宣传为主。 -
第2题：
问答题如何正确认识非正式群体，如何管理？正确答案： 非正式群体对于实现集体目标可能有积极作用也可能有消极作用。
积极作用：
（1）安定作用。
（2）加强意见沟通。
（3）舆论作用。
（4）解决困难。
（5）教育作用。
消极作用：
（1）抵触作用
（2）影响工作效率
（3）传播谣言解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题在社会主义市场经济条件下，如何发挥党的新闻事业的优良传统。正确答案： 1.立场坚定，坚持做党和人民的耳目喉舌。如今，在新的形势下，人民广播紧紧围绕党和国家的工作大局，唱响主旋律，提倡多样化，积极推进计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，维护国家安定团结的政治局面，鼓舞人民建设社会主义物质文明和精神文明。
2.永远心系群众，走群众路线，注意发扬三贴近精神。即贴近生活，贴近实际，贴近群众。随着社会主义市场经济体制的确立，各种新闻媒体在重视社会效益的同时，注意通过提高节目质量来增加社会效益。
3.发扬自力更生，艰苦奋斗的创业精神。
4.坚持实事求是的宣传作风，坚持新闻的真实性原则，尊重客观事实，以正面宣传为主。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题四个如何正确认识？正确答案： 社会主义的历史进程何前途命运问题；资本主义的历史进程何前途命运问题；我国改革实践过程给人们思想带来的影响问题；当今国际环境和国际政治斗争带来的影响问题。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题如何正确认识汉字的类型？正确答案： 关于汉字的类型，现在比较一致的意见是：汉字根据字符跟语言中什么样的语言单位样联系的标准来归类，是一种词语文字；而根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准来归类，是一种意音文字。但是社会上还有各种不同的意见，有的仅仅是分类角度稍有不同，有的则是误解，甚至是有意曲解。有人认为汉字是一种语素文字，那是“现代”的情况，因为在创制汉字的时代，汉语的词语绝大多数是单音节的，现代的语素在当时绝大多数还是地地道道的“词语”。不过，说汉语是词语文字还是语素文字仅仅是立足点和着重点不同而已。从汉字创制时期来看，汉字字符代表的绝大多数是词语，但是从今天来看，也可以说多数汉字代表的是语素，因为现代汉语的多音节词语在绝对数量上已经占多数。还有人说汉字是一种语素、音节文字，那是因为，一方面，现代汉语的词语从绝对数量上来说已经多数是双音节和多音节的，所以在这些词语中汉字代表的只是语素而不是整个词语，另一方面每一个汉字只代表一个音节。
不过，一般说“音节文字”是指一个字符代表一个音节、一个音节由一个字符来代表的表音文字，可汉字说不上是表音文字，有些汉字往往不止代表一个音节，而同一个音节又常由很多不同的汉字来代表，因此，说汉字是一种语素、音节文字至少是不确切的。而认为现代的汉字是一种“象形文字”或“表意文字”的观点也是不正确的。“象形”是只指制定原始字符图形的方法或者说是一种“造字法”，例如要表示“日”的意思就画一个像太阳的圆圈。象形字符最初直接表意，但是同时也间接表音。至多很多虚词、语法形态和抽象的概念则是根本无法用任何“象形”的方法来表示的，只能假借意符的读者来表示。因此，全部字符都只表意的文字是难以存在的。至于说现代汉字还是“象形文字”就没有任何根据了。也有人认为汉字是一种典型的表意文字，说汉字能够直接“表意”，似乎任何一个民族的人见到一个汉字就可以懂得那是什么意思，因此说汉字是可以适用于任何一种语言的最神妙的文字。这种说法是完全把汉字神话了，同样是没有任何根据的。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题如何正确认识学法、知法与护法？正确答案： （一）学习法律，不仅是为了预防和减少违法犯罪，更重要的是为了明确自己的权利和义务，依法维护和行使自己的权利并履行自己的义务。
（二）“知法”不仅要求对法律条文有完整准确的理解，而且要求对法律精神，法治原则等有一个正确的认识，同时要求有一个健康的法律心理。
（三）护法，一是努力树立法律信仰，二是积极宣传法律知识，三是敢于同违法犯罪行为作斗争。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题如何正确认识毛泽东晚年的错误正确答案： （1）第一，必须明确毛泽东晚年错误的性质
毛泽东晚年的错误是在探索一条适合中国实际的社会主义建设道路中的失误
毛泽东晚年的错误是政治错误
毛泽东晚年的错误是一个伟大的无产阶级革命家的错误（3分左右）
（2）第二，必须把毛泽东晚年的错误同毛泽东思想严格区别
毛泽东晚年的错误在理论上的集中表现，就是所谓“无产阶级专政下继续革命的理论”。所谓“无产阶级专政下继续革命的理论”，既不符合马克思列宁主义、也不符合中国实际，明显地脱离了作为马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的毛泽东思想的轨道，必须把它们同毛泽东思想完全区别开来。（3分左右）
（3）第三，必须明确毛泽东晚年的错误在他一生中的位置
毛泽东晚年的错误虽然是严重的，但既不能掩盖更不能否定他对中国革命和建设所作的贡献。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命和建设的伟大功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。（4分左右）解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题在社会主义市场经济条件下，如何正确处理我国中央政府与地方政府的权力关系？正确答案：解析： -
第9题：
问答题如何正确认识气质？正确答案： 1.气质具有失天性、稳定性，但又有可塑性；
2.气质无好坏之分；
3.气质不决定一个人的社会价值和成就；
4.气质对智力活动有一定影晌，但不会影晌智力的发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试论德育的基本内容，结合实际论述在社会主义市场经济条件下，加强护理人员思想品德教育的有效途径和方法。正确答案： 内容：
（1）爱国主义教育
（2）国际主义教育
（3）集体主义教育
（4）理想教育
（5）慎独品质教育
（6）乐学敬业品质教育
（7）竞争创新品质教育
（8）诚实守信品质教育
（9）社会公德教育
途径：
（1）通过各种教学对学生进行道德素质教育
（2）学生集体组织及其活动
（3）见习和实习期
（4）课外和校外实践活动
（5）社会实践活动
方法：
（1）说理教育法
（2）情感陶冶法
（3）实践锻炼法
（4）榜样示范法
（5）修养指导法
（6）品德评价法解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题比较分析儒、墨、道、法四家义利观的得失，并论述在社会主义市场经济条件下我们应该如何处理义利关系？正确答案： 1、儒家的得失：
儒家的贡献：
（1）儒家追求并弘扬仁义；
（2）在义利观上，儒家主张先义后利；
（3）儒家主张私利服从公利；
（4）儒家理想的社会秩序是：天下为公，选贤与能，讲信修睦，人际和谐。
儒家在义利观上的失误：
（1）看到了义和利的对立，没有看到二者是一个统一体，其表现就是重义轻利，甚至是存义忘利、去利怀义。
（2）在肯定和追求公利的同时，在理论上却不言利，甚至在情感上耻于言利，
（3）在价值导向上，儒家强调义高于利的绝对价值，但把实现这一高尚的人生理想的希望寄托在贪婪而自私的地主阶级及其王侯权贵身上，看不到人民群众才是历史的真正动力。
2、墨家对先秦义利论的主要贡献有以下几点：
（1）墨家看到了义利的统一，反对把二者割裂开来，即尚义又贵利。
（2）墨家在价值导向上追求天下、国家、人民之大利、公利。
墨家的缺陷在于
（1）看到了义利之统一，却忽视了其对立。
（2）把义归结为利，认为义即大利、公利。因而在认知方法上、思维方式上又有简单化、绝对化的趋势。
（3）墨家义利论中还有一种狭隘的急功近利的思想。
3、法家的得失：
法家在先秦诸子百家中对义利论的贡献主要有：
（1）现实精神；
（2）明确区分了公利与私利；
法家的义利论同样存在着严重的缺陷：
（1）概念内涵上的简单化，只承认公利中的地主阶级的利益这一特殊形态，抹杀了其它形态及其丰富内容，对私利也未提示其丰富的内涵。
（2）公私关系上存在简单化、绝对化的缺陷，他们只看到了对立，却无视统一。
（3）法家完全否认义的存在和功能。
（4）把利看成是最高的、最根本的追求和价值。法家完全否认道德的存在和功能。
（5）法家的义利观在道德价值导向上几乎一无可取。
4、道家的得失：
道家对先秦的义利论几乎没有什么贡献，但在思维方式上，道家有其优势，道家认为义利二者是对立统一的，对立中有统一，统一中有对立。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何正确认识客户异议？正确答案： 正确认识顾客异议需要从以下几方面考虑：
（1）提出异议是消费者应有的权力
（2）顾客异议是企业信息源之一
（3）顾客异议是顾客对商品发生兴趣的标志解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题如何正确认识“中庸”这一哲学思想？正确答案： （1）中庸思想表现在文化上，就是文化的亲和力，能求同存异，万流并包。
（2）中庸的思想表现在社会生活中，就是不偏颇、不怨尤，入情尽理、内外兼顾。
（3）中庸如同调和剂，消解了封建社会的各阶层之间的矛盾，促成了其稳定与平和。
（4）“中庸”文化，对中国的民族心理影响至为深重。在中庸的基础上形成了“官本位”文化，极大催发出中国人的主奴性。
（5）中庸扼杀了个体的个性，由于中庸之道讲求传统的延续性和恒久性，因此，中庸往往跟保守密切相关。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题请你结合习近平总书记关于四个“正确认识”的重要论述，谈谈如何提高学生的思想政治素质。正确答案： 习近平总书记“四个正确认识”的论述，站在实现中华民族伟大复兴的全局和战略高度，立足当下世情、国情，透视历史、现实和未来，科学回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作、发展高等教育事业指明了行动方向。在高校思想政治工作要教育引导青年学生在融入社会、服务社会中树立“四个正确认识”。
（1）引导教育学生重视思想政治理论课和人文社会科学课的学习，充分发挥课堂教学作为思想政治教育的主渠道的作用；
（2）做好思想政治教育阵地建设，特别是新媒体、网络等新阵地，用学习喜欢的方式对学生进行教育和引导，向学生宣传正确的政治理论知识，弘扬中国精神和优秀榜样，对学生形成潜移默化的影响；
（3）引导和鼓励学生参加社会实践、科技创新、志愿服务等活动，让学生通过深入社会，增强对社会和国情的了解，找到自己成才的目标和方向。要有意识的引导学生在实践中学会运用马克思主义在当代中国的最新理论成果去分析问题和解决问题，拓展思维，进而增强中国特色社会主义的制度、理论、文化、道路自信。
（4）加强校园文化建设，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，结合重大事件、纪念日开展主题教育活动，帮助学校形成一个良好的思想政治教育环境。
（5）高校教师要主动学习政治理论知识，不断增强自身的政治素养，坚持立德树人思想，坚持理论教育与实践教育相结合，从而更好的担起学生健康成长指导者和引路人的责任。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题如何正确认识采访与写作的关系？正确答案： 1.采访与写作是完成一篇新闻报道必须经过的两个阶段；
2.采访为写作搜集事实，着重解决新闻如何到群众与实际中去的问题；
3.写作则是吧采访搜集来的事实加以表现，着重解决新闻如何到群众与实际中去的问题；
4.采访是写作的前提和基础，写作时采访的结果和归宿；
5.采访对写作起决定作用。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题如何正确认识和处理各育关系？正确答案： 在实施全面发展教育中，必须要正确认识和处理好各育之间的关系。否则，虽有全面发展教育观念也难以搞好全面发展教育。在教育中要把各育结合起来，注意避免两种片面的倾向：
（1）只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能；
（2）只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立开来。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题19世纪法国社会的政治和思想状况如何？正确答案： 19世纪法国社会的政治和思想状况如何？
革命后的法国社会，阶级矛盾愈趋尖锐复杂，政局动荡反复，各种政治势力之间的斗争空前激烈。法国社会长期的政治动荡催生出众多的政治思想流派。
正统主义是极端保守的封建复辟思想，代表封建贵族阶级利益。它在法国革命后兴起，在波旁王朝复辟后的“神圣同盟”时期极盛，在欧洲１８４８年革命后衰落。
自由主义思想反映了１９世纪初期法国资产阶级的经济利益和政治利益。
随着无产阶级和资产阶级矛盾的日益突出，各种反对资本主义、主张建立一种新的社会制度的社会主义的思想和流派广泛流行。１９世纪初期产生了批判的空想社会主义，三四十年代出现了空想共产主义。此外，无政府主义也流行开来。
作为资产阶级抵挡社会主义思想影响的理论武器，实证主义在１９世纪３０年代出现。实证主义在追求科学知识的口号下，要求以阶级调和求得社会的改革与进步，反映出面临新的斗争任务的资产阶级的策略变化和巩固资本主义政治秩序的根本目的。为近代西方资产阶级政治思想由“应然”向“实然”阶段过渡提供了理论武器。
各种政治思想的纷繁多样、变化频频，以及彼此之间的复杂斗争，成为１９世纪法国政治思想的基本特征。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题试述在社会主义市场经济条件下如何正确处理我国中央政府与地方政府的权力分配关系。正确答案： （1）从中央政府与地方政府的权力分配关系看，可将行政组织体制分为集权制、分权制和均权制，处理中央与地方权力关系实际上就是对三种体制的正确运用。
（2）中央政府和地方政府权力分配关系主要取决于两个因素，即社会的需要（主要是经济体制的需要）和国家结构形式。
（3）我国是实行单一制的国家，其行政组织体制基本上采取集权制的形式，行政决策权主要集中于中央政府，中央政府对地方政府有完全的指挥、监督权力，地方政府接受中央政府的命令，自主权较少。
（4）在我国社会主义市场经济条件下，由于价值规律和市场竞争机制的作用，要求政府具有调控宏观经济、维持市场秩序和实施各种保障的职能，这是中央与地方权力分配关系的基本内容。
（5）市场经济要求中央政府具有国民经济宏观调控和维护市场秩序的职能，地方政府在中央统一领导下，负责在本地区范围内提供公共产品和服务、保障公民基本生活、保护环境。
（6）市场经济要求中央政府适度集权和地方政府适度分权，中央与地方主要根据事权的性质合理划分权限，凡宏观经济及全国性事务归中央政府管理，凡地方性事务归地方政府管理.要维持两者之间的协调、配合的关系。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题教师如何正确认识期望“输入”的效力过程？正确答案： 尽管学生各方面存在着差异，但是教师要公平地对待每个学生，根据每个学生的实际情况，提出适应每个学生实际情况的要求，给予恰如其分的期望，并采取措施因材施教。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题如何理解和实现社会主义市场经济条件下收入分配的公平？正确答案：
(1)收入分配的公平的含义
公平有初次分配中的公平和再分配中的公平之分。初次分配中的公平与生产条件的分配相联系,并由生产条件的分配所决定。再分配中的公平与社会各方面利益的平衡相联系。在我国社会主义市场经济运行中,既要重视再分配中的公平与效率,也要重视初次分配中的公平与效率问题。
(2)收入分配与公平
在社会主义市场经济条件下,客观生产条件差别造成收入分配的差别是不可避免的。现实的公平不能完全否认客观生产条件差别引起的收入差别,重要的是在促使生产者和劳动者的权利与其所提供的劳动相对称或成比例的同时,使人们具有同样积累的机会,避免生产条件在一些社会成员中的过度集中和垄断以及由此产生的收入分配的巨大差别。
从主观生产条件看,在任何生产中,劳动力始终是生产的一个要素,但劳动力以何种形式参与生产,直接影响收入分配的结果。权利配置的不公,必然导致交易的不公和收入分配结果的不公。社会主义市场经济下,要避免这种情况促进收入的公平分配,需要避免权利界定和配置的倾斜,避免权利主体力量的失衡,否则就谈不上收入的公平分配。
生产条件的分配还涉及生产条件在不同生产部门之间的分配问题。在市场经济条件下,社会劳动在各部门之间的分配即资源的配置过程与收入分配过程是联系在一起的,资源能否均衡配置直接影响收入能否在各部门之间均衡分配。显然,只有资源在各部门之间均衡配置的情况下,才能实现收入在不同部门之间进而在不同部门的社会成员之间的均衡和公平分配。
生产条件的市场化分配不仅会造成生产条件在不同生产部门之间的分配和再分配,而且可能造成生产条件在生产部门和非生产部门之间的分配,导致生产条件的非生产性使用。
可见,在社会主义市场经济条件下,生产条件能否在双重意义上公平分配是能否实现收入公平分配的决定性因素。不能把公平的实现完全寄托在再分配过程的调节上,而忽略生产条件分配不公对收入分配的影响,否则会由于过度依赖再分配调节而产生新的问题,甚至造成新的收入分配不公和效率的损失。
(3)社会主义市场经济条件下收入分配的不公平存在的原因
我国收入分配的不公,主要根源于生产条件分配的不公。客观生产条件与主观生产条件在缺乏规范制度约束下实现市场化分离和经济性分离,造成了客观生产条件进而收入在社会成员之间分配的不公,主观生产条件的拥有者在不享有统一权利和国民待遇的条件下走向市场,其劳动力具有不同的价值或价格,主客观生产条件由于市场分割和制度障碍而难以在不同部门、不同领域之间进行均衡分配,进而加剧了不同部门、不同领域之间、不同社会成员之间的收入分配的不公。
(4)社会主义市场经济条件下收入分配的公平的实现措施
解决我国收入差距过大和收入分配不公,必须构建收入公平分配的微观基础,从根本上解决我国生产条件分配不公的问题。
①规范制度,强化约束,防止市场化分离中各种代理人控制公有生产条件进而控制公有剩余。
②统一制度安排,实行统一国民待遇。为此,应在户籍管理、迁徙自由、市场准入、义务教育、劳动就业、公共物品使用、民主参与等诸多领域,取消对农民的歧视性制度规定。
③消除市场分割,促进生产条件在不同部门之间的均衡分配。
a.要打破垄断,实施反垄断政策,消除部门间过多的进入障碍。
b.消除与主观生产条件相联系的身份制、等级制,扩大社会成员选择的社会空间和选择的自由,促进生产要素的自由流动。
c.完善市场体系,使各种市场能够统一开放,竞争有序,促进各种要素合理流动和配置。
④加强对弱势群体的权利保护,增加对他们人力资本的投资,改善他们的收入状况。解析： 暂无解析