以人为本
教育反思
有教无类
情境教学
第1题:
教育主管部门评价
学校评价
第三方专业机构评价
家长评价
第2题:
目标管理
平行管理
民主管理
垂直管理
第3题:
对
错
第4题:
承担全部责任
承担大部分责任
承担过错责任
不承担法律责任
第5题:
非指导性教学模式
合作教学模式
发展性教学模式
最优化教学模式
第6题:
技术人员
管理人员
科研人员
专业人员
第7题:
正强化
负强化
奖励
惩罚
第8题:
对
错
第9题:
注意的不稳定
注意的起伏
注意的转移
注意的分散
第10题:
激情
应激
热情
心境
第11题:
有意义学习
发现学习
体验学习
接受学习
第12题:
促进者
研究者
建设者
开发者
第13题:
发展性
依赖性
独立性
向师性
第14题:
第15题:
整体型
序列型
场独立型
场依存型
第16题:
归属与爱的需要
自我实现的需要
安全的需要
尊重的需要
第17题:
瞬时记忆
内隐记忆
短时记忆
长时记忆
第18题:
学生缺乏与问题相关的背景知识
学生没有养成积极主动寻找问题的习惯
学生宁愿把时间花在寻求解决问题的方案上而非寻找问题上
课堂日常训练让学生疏于进行发散思维和逆向思维
第19题:
对
错
第20题:
感觉对比
感觉适应
感觉麻木
感觉迟钝
第21题:
教育把人的发展水平与社会发展要求的矛盾转化为数育要求与受教育者发展之间的矛盾
教育必须适应和促进社会的发展,把社会的发展放在第一位,把人的发展放在第二位
教育可以有效地把社会发展的要求转化为人的素质
教育促进人的社会化,教育为社会造就了有一定素质的人
第22题:
对
错
第23题:
近景的直接性动机
内部动机
远景的间接性动机
外部动机
第24题:
教师
学生
教科书
教学参考资料