单选题将概念分为前科学概念和科学概念的依据是（ ）。A 概念反映客观事物属性的抽象和概括的程度B 概念所反映的客观事物属性的数量及其相互关系C 概念形成的途径D 概念的人为性
题目
单选题
将概念分为前科学概念和科学概念的依据是（ ）。
A
概念反映客观事物属性的抽象和概括的程度
B
概念所反映的客观事物属性的数量及其相互关系
C
概念形成的途径
D
概念的人为性
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第1题：
单选题《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人坚持（ ）的原则。A教育为主、惩罚为辅
B惩罚为主、教育为辅
C教育与惩罚并重
D开除学籍
正确答案： A解析：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 -
第2题：
单选题对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（ ）。A苛勒
B托尔曼
C桑代克
D巴甫洛夫
正确答案： D解析：
格式塔心理学家苛勒曾在1913～1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试—错误学习理论相对立的完形—顿悟说。在苛勒的黑猩猩问题解决的系列实验中，他把黑猩猩置于笼内，笼外放有食物，食物与笼子之间放有木棒。对于简单的问题，黑猩猩只要使用一根木棒便可获取食物，复杂的问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起（一根木棒可以插入另一根木棒），方能获取食物。 -
第3题：
填空题在学校教育中，教师常用的教学方法有：____、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。正确答案： 讲解法解析： 暂无解析 -
第4题：
填空题幼儿的观察最初是依赖____进行的，以后逐渐内化为以____为主的知觉活动。正确答案： 外部动作,视觉解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（ ）。A10％
B150％
C200％
D300％
正确答案： B解析：
研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好；超过150％时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。 -
第6题：
问答题赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠的价格购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼金或礼品，特别是在各种节日的时候。此外，他还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。 从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。正确答案： (1)赵老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德行为规范。违反教师职道德行为规范“爱岗敬业”、“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要求。
(2)教师应当爱岗敬业,忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。
(3)教师应当为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
(4)案例中赵老师利用职务之便谋取私利,收取课程学习辅导资料的差价,挣取不义之财;向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金;校内教学工作“敷衍塞责”,讲课“留有一手”,有意私下挣取“光华家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等行为,都违反了教师职业道德行为规范的要求,应对其进行教师职业道德行为的规范教育。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，从而使心理学成为一门独立的科学，这位被誉为“科学心理学诞生的旗手”的是（ ）。A马斯洛
B冯特
C弗洛伊德
D华生
正确答案： A解析：
马斯洛、弗洛伊德、华生分别是人本主义、精神分析、行为主义的创始人。 -
第8题：
问答题感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征与区别。正确答案： 在信息加工观点看来,感觉记忆、短时记忆、长时记忆是人记忆加工的三个阶段。
(1)感觉记忆又称感觉寄存器或瞬时记忆,是感觉信息到达感官的第一次直接印象。其特征主要有:①时间极短,图像信息储存的时间约为0.25~1秒之间,声像信息储存的时间也仅在2~4秒;②容量较大,一般来说,凡是进入感官的信息都能被登记。以图像记忆为例,记忆容量为9~20个比特;③图像鲜明。感觉记忆储存的信息是未经过处理,形象很鲜明;④信息原始,感觉记忆中的信息是未被注意、未经过心理加工的信息。
(2)短时记忆又叫工作记忆,是指外界刺激以极短的时间一次呈现后,保持时间在1分钟以内的记忆。短时记忆有如下特点:①短时记忆的容量有限,记忆广度一般为7±2个项目。②短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5~20秒,最长也不超过1分钟。③短时记忆通过复述保持信息,复述的作用还在于能把信息转入长时记忆。④短时记忆的编码主要是言语听觉编码,少量的是视觉或语义编码。⑤短时记忆的信息提取是较完全的。
(3)长时记忆是信息经过充分的加工以后,在头脑中保持很长时间的记忆。长时记忆的特点有:①长时记忆的容量无论是信息的种类或是数量都是无限的。②长时记忆的编码有语义代码和视觉代码两类。③长时记忆中存储的信息如果不是有意回忆的话,人们是不会意识到的,只有当人们需要借助已有的知识经验时,长时记忆存储的信息再被提取到短时记忆中,才能被人们意识到。④长时记忆的遗忘或因自然的衰退,或因干扰造成。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题据幼儿活动的（ ），可把记忆分为有意记忆和无意记忆。A针对性
B目的性
C集中性
D主动性
正确答案： C解析：
有意记忆和无意记忆是依据记忆的目的性来划分的。无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆；有意记忆是指按一定的目的和任务，需要采取积极的思维活动的记忆。 -
第10题：
名词解释题幼儿园正确答案： 幼儿园是我国学前儿童集体教育机构的名称,这一名称源于1951年中央人民政府政务院颁布的《关于改革学制的决定》对实施幼儿教育的组织名称的规定。我国幼儿园既区别于学校教育当中的各级教育机构,同时也不归属于那些以幼儿为对象的纯福利机构和慈善机构。我国当前幼儿园的年龄对象是3~6岁,其任务是对幼儿实保育和教育相结合的教育,幼儿园教育是我国学制的基础阶段,幼儿园是公共育儿机构,具有社会福利性,而不是以赢利为目的的商业机构。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题再造想像在幼儿期占主要地位，____在再造想像的基础上发展起来。正确答案： 创造想像解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题国家实行（ ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A教师资格
B教师竞聘上岗
C教师选拔
D教师淘汰
正确答案： D解析：
根据《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。只有取得教师资格证的公民才能依法成为教师。 -
第13题：
单选题认知主义心理学认为，心理学应该着重研究（ ）。A外显行为
B心理机制
C意识经验
D意志过程
正确答案： D解析：
认知主义以人的认知过程为研究对象，探索人是如何获取知识和使用知识的过程，认为心理学要研究行为基础的内部心理活动规律，尤其是心理活动机制。行为主义主张研究外显行为，构造主义认为应该研究意识经验。 -
第14题：
问答题法的要素有哪些？正确答案： (1)法律规则;
(2)法律原则;
(3)法律概念。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题试述新时期幼儿园在实现双重任务的过程中遇到的挑战。正确答案： 我国幼儿园是学制的基础阶段,与其他各级各类学校一样,应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展,为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。但是,幼儿园又是一种社会公共育儿机构,具有福利性,因此,它还担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。幼儿园的双重任务体现了幼儿园在社会主义现代化建设中的独特作用。随着社会的发展,幼儿园在实现双重任务的过程中遇到了一些新的挑战。这主要表现在以下几方面:
(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求
现代科技的飞跃发展使社会进入了以知识、信息为主要生产动力的时代。国家提出了“科教兴国”的战略决策,这一切使教育面临前所未有的挑战。幼儿教育必须从素质教育入手,从教育思想到教育的内容、形式、方法等全面地进行改革,否则,幼儿园是难以跟上时代的步伐,使幼儿成长为社会所需要的一代新人的。
(2)为家长服务的范围不断扩大
随着我国社会经济体制的日益深入和社会主义市场经济的逐步建立,人们的生活方式、生活意识、价值观念等空前多样化,生活节奏加快,时间意识增强,人员流动量增大。在这种形势下,幼儿教育机构类型单一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免地和社会的需求不相适应。这在客观上要求各种幼儿教育机构在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等各方面走向多样化,更加灵活和方便,并更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。
(3)家长对幼儿教育认识不断提高,要求幼儿园具有更高的教育质量
幼儿家长通过耳闻目睹,对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好、长得好,更希望孩子能接受好的教育,幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题。提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育质量高,才会生源充足,家长满意,获得良好的社会效益。
总之,幼儿园要更好地完成双重任务,使家长满意、社会满意,就必须顺应社会的发展和变化,对自身的运行机制进行调整和改革,提高幼儿园教育质量。这样幼儿园才能应对新的挑战,才能更好地实现其双重任务。解析： 暂无解析 -
第16题：
填空题教学策略的主要类型是内容型、形式型、方法型和____。正确答案： 综合型解析： 暂无解析 -
第17题：
填空题“力行而近乎仁”的意思是无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了。它所反映的就是____的德育原则。正确答案： 知行统一解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题关于需要和动机的表述不正确的是（ ）。A需要是人脑对生理和社会的要求的反映
B动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力
C需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力
D需要必须有诱因条件才能转化为动机
正确答案： B解析：
需要是一种刺激，人的活动动机是在这种刺激下产生的：有了某种需要，人就会想办法满足它，从而产生活动动机；需要产生之后，并不一定就成为推动人进行活动的动力，需要变成动机往往要有一个发展阶段。处于萌芽状态的需要，能使有机体产生不安之感；需要增强到一定程度，会使人产生一定的愿望；而愿望变成动机的过程还需要有一定的诱因条件，才能为满足愿望而采取行动去达到一定的目的。 -
第19题：
单选题幼儿发音的错误大多发生在（ ）。A元音
B辅音
C前鼻音
D齿音
正确答案： A解析：
幼儿发音的错误，大多数发生在辅音，而且集中在zh，ch，sh，z，c，s，l，此外，还有f，n，g，er，r，ang等，但所占比例较小（在51％以下）。 -
第20题：
单选题关于意志的内部障碍和外部障碍，不正确的说法是（ ）。A外部障碍即有目的的行动过程中，遇到的外部条件的障碍
B内部障碍指有目的的行动过程中，新的需要动机与原有的需要和动机的矛盾
C外部障碍可能成为内部障碍的原因
D内部障碍不会构成意志过程中的困难
正确答案： D解析：
意志的障碍是指在有目的的行动过程中受到各种条件和因素的阻碍。这种障碍包括内部障碍和外部障碍。外部障碍指有目的的行动过程中，遇到的外部条件的障碍；内部障碍指有目的的行动过程中，新的需要动机与原有的需要和动机的矛盾。无论外部障碍还是内部障碍都会构成意志过程中的困难。因此，D选项的说法是不正确的。 -
第21题：
单选题研究在群体环境下个体心理发生、发展及其变化规律的心理学分支学科是（ ）。A普通心理学
B发展心理学
C人格心理学
D社会心理学
正确答案： C解析：
社会心理学是研究个体在特定社会条件下心理发生发展及其变化的规律的学科。普通心理学研究心理现象的一般规律，发展心理学研究心理发生发展的过程及其规律，人格心理学研究个体人格及其结构、动力、发展与适应的规律。 -
第22题：
问答题课堂纪律的类型有哪些？正确答案： 课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序,协调学生的行为,以求课堂目标的最终实现,必然要求学生共同遵守的课堂行为规范,也是对学生课堂行为所施加的准则与控制。课堂纪律的主要类型包括:
(1)教师促成的纪律
刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导,需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境,即组织一个良好的集体结构,这样的“结构”就是教师促成的纪律。即使是比较成熟的青少年学生,他们还是需要教师为他们的行为提供指导。所以,在课堂管理中,教师促成的纪律是不可缺少的。
教师促成的纪律应该包括结构的创设和体贴。教师的指导、监督、惩罚、规定限制、奖励、操纵、组织、安排日程和维护标准等,都属于结构的创设。而体贴则包括同情、理解、调解、协助、支持、征求和采纳学生的意见等。
(2)集体促成的纪律
所谓集体促成的纪律,主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。入学之后,儿童从对成年人的依赖中逐渐解放出来,他开始对他的同学和同辈人察言观色,以便决定应该如何思考、如何信仰和如何行事。集体促成的纪律主要有两类:一类是正规群体促成的纪律,如班集体的纪律、少先队的纪律等;另一类是非正规群体促成的纪律,如学生间的友伴群体等。
(3)任务促成的纪律
所谓任务促成的纪律,主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。这类纪律在学生的学习过程中占有重要地位。每一次任务都有其特定的纪律,有时某一项任务会引起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理。任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的。学生卷入任务的过程,就是接受纪律约束的过程。
(4)自我促成的纪律
所谓自我促成的纪律,简单说就是自律,它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的,当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时,便意味着他能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献,同时也标志着学生的发展水平大大提高了一步。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教师在班内建立起一种明辨是非的气氛，使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远，这种惩罚属于（ ）。A自然后果的惩罚
B剥夺性惩罚
C体罚
D生理性惩罚
正确答案： B解析：
自然后果的惩罚，即不是人为的惩罚，而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。一种可以操作的方法是：教师首先要在班内建立起一种明辨是非的气氛，使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远。 -
第24题：
填空题____是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。正确答案： 学习准备解析： 暂无解析