单选题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A 情境性B 创造性C 示范性D 个别性

题目
单选题
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。
A

情境性

B

创造性

C

示范性

D

个别性

相似考题

1.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（ ）。A．情境性B．创造性C．示范性D．个别性

2.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有【 】。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性

3.教育有法可依，但无定法可依．这说明教师劳动具有()．B．创造性A．情境性C．示范性D．个别性

4.请教教师资格考试选择题一道:“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的()的特点。．“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的()的特点。A．示范性B．复杂性C．创造性D．长期性

更多““教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。”相关问题

  • 第1题：

    “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点（　　）

    A.教师劳动的创造性
    B.劳动时空的广延性
    C.教师劳动对象的主动性
    D.劳动过程的周期性

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    “教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。

    A.复杂性
    B.示范性
    C.创造性
    D.合作性

    答案：C
    解析：
    “教学有法，但无定法”讲得是教师在教学工作中不断根据学生的需要变化教学方法，也就是要求教师劳动具有创造性。

  • 第3题：

    学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ）

    A、创造性
    B、示范性
    C、连续性
    D、长期性


    答案：A
    解析：
    教师劳动的创造性主要体现在以下三个方面：一是因材施教；二是教学方法上的不 断更新；三是教师需要“教育机智”。题干描述的是教师劳动创造性的体现。

  • 第4题：

    “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    教育有德，但无定法。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（）

    • A、对话性
    • B、多样性
    • C、创造性
    • D、示范性

    正确答案:C

  • 第7题：

    “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点？（）

    • A、教师劳动的创造性
    • B、劳动时空的广延性
    • C、教师劳动对象的主动性
    • D、劳动过程的周期性

    正确答案:A

  • 第8题：

    “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

    • A、艺术性
    • B、复杂性
    • C、示范性
    • D、创造性

    正确答案:D

  • 第9题：

    依法执教的主要内容就是使幼儿教师在教育活动中的劳动有法可依。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    问答题
    请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。

    正确答案： 说明老师劳动具有创造性；教学是有方法的，但却没有固定的模式，因为学生是发展中人，又有个别差异；所以教师在教学中因人、事、时，因此而异，教出自己的风格
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（　）。
    A

    连续性

    B

    示范性

    C

    长期性

    D

    创造性


    正确答案： D
    解析： 教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上，其次表现在对教育原则的运用、教学方法的选择、教学内容的处理上。即教育有法，但教无定法。

  • 第12题：

    判断题
    “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。

    A.复杂性
    B.创造性
    C.示范性
    D.专业性


    答案：B
    解析：
    教师劳动的创造性：教师工作是变动不居、最富有创造性的劳动。教师劳动的创造性，还表现在教育教学过程中，教师对各种突发情况所做出的及时反应、妥善处理的应变能力上，即教育机智。教师劳动的创造性，并不意味着教师的活动必然会有创造性。教师要创造性地开展教育教学工作，必须经历艰苦的劳动和长期的积累，包括加强自身素质的锻炼和提高深入地亲近与了解学生，善于反思与探究，机智地开展工作，才能使自己的教育活动涌现创造性。#jin

  • 第14题：

    学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ）
    A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.长期性


    答案：A
    解析：
    教师劳动的创造性主要体现在以下三个方面：一是因材施教；二是教学方法上的不 断更新；三是教师需要“教育机智”。题干描述的是教师劳动创造性的体现。

  • 第15题：

    依法执教的主要内容就是使幼儿教师在教育活动中的劳动有法可依。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。


    正确答案:说明老师劳动具有创造性；教学是有方法的，但却没有固定的模式，因为学生是发展中人，又有个别差异；所以教师在教学中因人、事、时，因此而异，教出自己的风格

  • 第17题：

    “教育法但无定法”。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。

    • A、连续性特点
    • B、创造性特点
    • C、示范性特点

    正确答案:B

  • 第19题：

    "教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。

    • A、连续性
    • B、创造性
    • C、长期性
    • D、示范性

    正确答案:B

  • 第20题：

    “教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（　）。

    • A、连续性
    • B、示范性
    • C、长期性
    • D、创造性

    正确答案:D

  • 第21题：

    判断题
    依法执教的主要内容就是使幼儿教师在教育活动中的劳动有法可依。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点？（）
    A

    教师劳动的创造性

    B

    劳动时空的广延性

    C

    教师劳动对象的主动性

    D

    劳动过程的周期性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()。
    A

    情境性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    个别性


    正确答案： B
    解析： 题干所述反映了教师职业具有创造性。

相关内容