自然成熟的个体
自主建构的个体
依赖环境的个体
人为塑造的个体
第1题:
幼儿的好奇心更加强烈,认识能力在不断提高,主要强调扩大他们的认识范围,满足他们的好奇心,这时期的幼儿是()。
A、小班
B、中班
C、大班
D、学前班
第2题:
下列不属于学前儿童思维培养的方法是:()
A、建立良好的亲子关系
B、不断丰富幼儿的感性知识,发展幼儿语言
C、教给幼儿正确的思维方法
D、激发幼儿的求知欲,保护幼儿的好奇心
E、通过智力游戏、实验等方式,锻炼幼儿的思考力
第3题:
第4题:
幼儿游戏时“玩”即“目的”,这说明幼儿游戏的动机是()。
第5题:
经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。如:()。
第6题:
下面是对保育员培养幼儿思维能力的描述,不正确的做法是()。
第7题:
小班
中班
大班
学前班
第8题:
内部动机
直接动机
外部动机
间接动机
第9题:
独立性增强
常常需要成人的帮助
对周围世界充满了好奇
记忆带有直观形象性
第10题:
好奇心强
想象与现实混淆
说谎
移情
第11题:
自然成熟的个体
自主建构的个体
依赖环境的个体
人为塑造的个体
第12题:
对
错
第13题:
幼儿的好奇心就是幼儿认识这世界的动力。()
第14题:
幼儿期的心理特点有( )。
A.独立性增强
B.常常需要成人的帮助
C.对周围世界充满了好奇
D.记忆带有直观形象性
第15题:
婴幼儿生来是(),他们总是在不停地探索周围的世界。
第16题:
()曾说过:“儿童就是科学家”?其意即是儿童天生就对世界充满强烈的好奇心,渴望探索和了解世界。
第17题:
幼儿期的心理特点有()。
第18题:
幼儿天生就充满了好奇,不断探索外部世界。这说明幼儿是()。
第19题:
让幼儿在游戏中学习,教学形式游戏化。
启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心,培养其探索精神。
丰富幼儿的知识经验,培养幼儿的动手操作能力。
拓展幼儿的生活范围,开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好。
第20题:
好哭的
好吃的
好奇的
好发脾气的
第21题:
对
错
第22题:
为幼儿提供有趣的探究工具
和幼儿一起发现新奇事物和现象,一起寻找问题答案
通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现
与幼儿一起交流探索后的感受
第23题:
好奇心强
说谎
移情
想象和现实混淆
第24题:
不断丰富幼儿的感性知识
增强幼儿的语言能力
对待幼儿的问题,采用冷淡的态度
激发幼儿的求知欲,保护幼儿的好奇心