问答题Practice 2  情景:你的同事张丽明天去出差,你说好要去送她,却突然接到父亲电话,得知母亲病重,要你马上回家。离开办公室时,张丽正在开会。  任务:请你用英语给张丽写一张50词左右的便条。内容包括:  ·你为什么马上要回家;  ·明天可能不去机场送她;  ·祝她旅途愉快。  要求:格式准确,表达清楚,字迹工整。请用下面格式。  Zhang Li,  …Wang Lin

题目
问答题
Practice 2  情景:你的同事张丽明天去出差,你说好要去送她,却突然接到父亲电话,得知母亲病重,要你马上回家。离开办公室时,张丽正在开会。  任务:请你用英语给张丽写一张50词左右的便条。内容包括:  ·你为什么马上要回家;  ·明天可能不去机场送她;  ·祝她旅途愉快。  要求:格式准确,表达清楚,字迹工整。请用下面格式。  Zhang Li,  …Wang Lin

相似考题
参考答案和解析
正确答案: 【参考范文】
Zhang Li,
I have to go home at once because my father called me by phone just now. I was told that my mother was badly ill and needed to be sent to hospital. I’m sorry to tell you that maybe tomorrow I can’t go to the airport to see you off. I wish you a good trip.
Yours,
Xiao Wang
解析: 暂无解析
更多“问答题Practice 2  情景:你的同事张丽明天去出差,你说好要去送她,却突然接到父亲电话,得知母亲病重,要你马上回家。离开办公室时,张丽正在开会。  任务:请你用英语给张丽写一张50词左右的便条。内容包括:  ·你为什么马上要回家;  ·明天可能不去机场送她;  ·祝她旅途愉快。  要求:格式准确,表达清楚,字迹工整。请用下面格式。  Zhang Li,  …Wang Lin”相关问题
  • 第1题:

    王副总家失火以后 一家公司的销售副总王建国,出差时家里失火了。他接到妻子电话后,连夜火速赶回家。第二天一早,王副总去公司向张纲总经理请假,说家里失火要请几天假安排一下。但张总却说:“谁让你回来的?你要马上出差,如果你下午还不走,我就免你的职。”王副总很有情绪,无可奈何地从张总办公室里出来后又马上出差走了。张总听说王副总已走,马上把公司在家的主要领导和相关部门负责人都叫了过来,要求他们分头行动,在最短的时间内,采取各种措施把王副总家里的损失减小到最低限度,并把家属安顿好。 你赞成这位老总的做法吗?有何建议?


    正确答案: 基本赞同。
    改进建议:这位老总在方式上应人性化一点,注意管理的艺术性,在副总出差的同时,就告诉其将如何安顿家属的决定,以免其牵挂而带着情绪出差。尽管副总迟早会知道老总用意,但事前沟通可能效果更好。

  • 第2题:

    假设你明天将参加业务主管部门召集的一个重要会议,大量材料需要你熟悉,并考虑提出本*部门的意见。你晚上加班时,你的上一级领导突然提出另一项紧急任务,需要你马上协助,并要求当晚完成,你怎么办?


    正确答案:1、我会保持镇静,很快权衡出两者的轻重和两者对自己本身的需要程度。
    2、实事求是地与领导沟通做出决策。
    3、可推荐其他合适的人选来完成对自己本身需要程度不大的工作。

  • 第3题:

    问答题
    Practice 1  情景:John去找Smith,请他参加年度英语晚会,正巧他不在。  任务:请你以John的名义用英语给Smith写一张50词左右的便条。  内容包括:  ·你何时来的;  ·邀请他去参加年度英语晚会,正巧他不在:  ·年度英语晚会的时间和地点;  ·晚会都有哪些节目;  ·请他尽快跟你联系。  要求:格式准确,表达清楚,字迹工整。  参考词汇:年度英语晚会(the annual English evening)  请用下面格式。Aug. 17th, 2010  Dear Smith,  …John

    正确答案: 【参考范文】
    Aug.17th, 2010
    Dear Smith,
    I came here at 9 o’clock to invite you to join the annual English evening, but you happened to be out. It is to be held in the Meeting Hall (会议大厅) of our school at 7 : 30 p.m. tomorrow. The programs include songs, story-telling and plays. Please contact me with a call as soon as possible.
    John
    解析: 暂无解析

  • 第4题:

    单选题
    男:明天下午我去机场送你。女:明天你不是要开会吗?我还是自己坐出租车去吧。问:女的是什么意思?
    A

    请男的送她

    B

    告诉男的明天开会

    C

    自己去机场


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第5题:

    问答题
    Practice 3  情景:你是李明,你明天要外出度假,希望你的朋友Mike能够照看你的宠物猫,可是你去找他时,他不在家。  任务:请用英语给Mike留一张50词左右的便条,告诉他:  ·每天用鱼和牛奶喂猫3次;  ·每隔一天给猫洗一次温水澡;  ·外出时一定要关好门窗,以防猫丢失。  请用下面格式.  Dear Mike,  …Yours,Li Ming

    正确答案: 【参考范文】
    Dear Mike,
    I’m going out for vacation for several days. Would you help me look after my cat? Please feed it with fish and milk three times a day, and give it a bath with warm water every other day. Make sure the door and the windows are closed when you are not in, so that the cat won’t be able to get out. Thank you for your help.
    Yours,
    Li Ming
    解析: 暂无解析

  • 第6题:

    问答题
    Practice 2  情景:你是李明,你的朋友Tom暑假要来你所在的城市参观,你需要告诉他你的住址和他来时的乘车路线。  任务:请你用英语给Tom写一封50词左右的信,告诉他:  ·你住在北京市中关村南大街601号;  ·从北京西站乘320路公共汽车到中关村站下车;  ·到时候你会在公共汽车站牌处等他。  请用下面格式。  Dear Tom,  …  YoursLi Ming

    正确答案: 【参考范文】
    Dear Tom,
    I’m very glad to hear that you’ll come to visit Beijing this summer. Now I’d like to tell you how to get to my house. I’m living at No. 601 Zhongguancun South Street, Beijing. When you arrive at Beijing Western Railway Station, you can take the No.320 bus and get off at the Zhongguancun Stop. I’ll be waiting for you there.
    Yours,
    Li Ming
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    单选题
    男:喂!丽丽,你在家吗?我一会儿要开会,可能很晚才能回家。女:我知道了,晚上开车小心点儿。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    男:你去问问张丽,她和王静明天能跟咱俩一起去长城吗?女:张丽没问题,王静明天有考试。问:明天几个人去长城?
    A

    一个人

    B

    两个人

    C

    三个人

    D

    四个人


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    教案设计题:请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。 要求:1、教学步骤要清晰;2、找出应教授的词语和语法点若干,并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 田芳去哪儿了? (一)田芳去哪了? (张东打电话找田芳……) 张东:喂!是田芳吗? 田芳妈:田芳不在。是东东吧。 张东:阿姨,您好!田芳去哪了? 田芳妈:她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国,她去看看她。 张东:什么时候能回来? 田芳妈:她没说,你过一会儿再来电话吧。 张东:好的。 (张东又来电话了) 张东:阿姨,田芳回来了没有? 田芳妈:还没有呢。 (二)他又来电话了 田芳:妈妈,张东给我来电话了没有? 妈妈:来了,你不在,我让他一会儿再来。 (电话铃响了) 妈妈:快!他又来电话了,你去接吧。 (田芳接电话) 田芳:我是田芳。 张东:下午你呼我了吧? 田芳:呼了,你下午做什么了?怎么没给我回电话? 张东:对不起,我去踢足球了。你呼我的时候,我可能正在操场踢球呢。今天下午我们跟政法大学代表队比赛。 田芳:你们队又输了吧? 张东:没有。这次我们赢了。 田芳:祝贺你们! 张东:谢谢!哎,你呼我有什么事吗? 田芳:我想问问你,你不是要上托福班吗?报名了没有? 张东:报了。 田芳:什么时候开始上课? 张东:下星期六。 田芳:每星期六你不是都要去学开车吗? 张东:我已经毕业了。 田芳:是吗?通过考试了? 张东:通过了。你是不是也想考托福? 田芳:对。我想明天去报名,你陪我一起去,好吗? 张东:好。

    正确答案: 教学目的与要求
    1、语气助词“了”及其疑问、否定形式的意义和用法。
    2、副词“再”和“又”的意义和用法。
    3、本课生词和课文内容,并能对打电话的功能项进行独立表达。
    教学重点与难点
    1、语气助词“了”的意义和用法。
    2、副词“再”和“又”。
    教学步骤与课时分工:4课时,两次完成。
    第1、2课时:
    (1)生词
    (2)语气助词“了”
    (3)课文(一)
    第3、4课时:
    (1)副词“又”和“再”
    (2)课文(二)
    (3)课堂表演
    教学过程:
    第1、2课时
    一、导入(5分钟左右)
    依照具体情况向学生提问。如:周末你们去哪儿了?昨天晚上你们去哪儿了?做什么了?等等。用带“了”的正确形式重复学生的回答,并请全班同学集体重复一遍。最后引入课文:“我们今天一起来学习第三十一课”,请学生读课文标题。
    二、生词(要求预习)(15-20分钟)
    1、出示生词卡片(一面汉字一面拼音)
    集体认读生词,汉字有问题看拼音;领读;学生个别认读,纠音
    2、重点生词听写(请同学到黑板上写)
    踢接输赢祝贺已经考试考陪
    却是不及物动词,要说成“我跟他见了面”。
    3、生词讲练:教师给出情境,尽量引导学生说出句子。
    喂:打电话时的开头语
    踢:踢球,踢足球
    接:接电话
    输:比赛输了,北京队输了(一般不说“输了比赛”)
    赢:我们赢了。
    祝贺:祝贺你!
    已经:30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。
    考试,考:通过考试,考大学,考听力,考汉语……你考试考得怎么样?
    陪:我陪你去。我陪朋友去商店。
    4、读生词及其扩展形式,在集体快速认读一遍生词卡
    三、课文(一)
    课文(一)的内容(10-15分钟)
    学生不看书,由教师叙述课文中的对话,学生听。(2遍)
    1、回答下列问题
    这是谁给谁打的电话﹖
    田芳在家吗?
    谁接的电话?
    田芳下午去哪儿了?(请学生们互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
    她去做什么?(同上)
    他什么时候回来?(同上)
    过了一会儿,张东又打电话了吗?
    田芳回来了没有?(请学生互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
    引导学生用课文中的话回答,目的是熟悉课文内容,扫清阅读障碍。
    2、语法讲练(20分钟左右)
    板书:A:田芳下午去哪儿?
    她去同学家。
    B:田芳下午去哪儿了?
    她四点就去同学家了。
    请学生比较A组句子与B组句子(划横线部分)的不同点。
    1)句尾的“了”表示以前的时间。
    2)表示动作或事情已经发生或完成。
    3)句尾有“了”的句子,说明已经说完了一个意思,后边要开始说别的内容。
    练习:教师出示卡片并提问,学生用卡片上的词语回答问题,后两组由学生互相提问和回答。
    昨天你看球赛了吗?(去商店)(回家)(给他打电话)
    你下午去哪儿了?(书店)(体育馆)(田芳家)
    下午你做什么了?(去买磁带)(学太极拳)(吃饭)
    否定形式用“没有”,但是不加“了”。
    练习:请学生给出肯定和否定的回答
    你报名了吗?(买晚报)(预习生词)(复习语法)
    句尾有“了”的句子,正反疑问句是“……了没有?”
    练习:请学生把前面练习中的问题变成正反疑问句,并回答。
    田芳回来了没有?
    还没有呢。
    有时候否定用“还没……呢”,表示要做的事现在还没做。
    练习:请学生用“还没……呢”回答前一个练习的问题。
    补充问题:
    你们来北京以后去香山了没有?
    你们参加HSK考试了吗?
    3、读课文(5-7分钟)
    教师领读,个别学生分角色读,适当纠音。
    4、解决学生疑难问题
    5、复述课文(15-20分钟)
    给出课文提示词(小黑板),引导学生复述课文。(分句→整个句子;先引导学生说→教师带领学生说→学生个别说);学生从头到尾集体复述一遍;个别学生分角色复述;背诵;撤掉提示词,先让学生集体复述,然后个别同学分角色对话。
    四、作业
    1、读课文(一),准备3、4课时表演
    2、预习课文(二)
    3、抄写课文(一遍),下节课听写
    4、书后练习
    第3、4课时
    一、复习(10-15分钟)
    听写课文的句子(请一位同学到前面写);读课文;集体读听写的句子;个别学生分角色读课文;请两位同学到前边表演课文(一)
    二、课文(二)
    请两位同学分角色读课文,其他同学一边看图一边听。(15分钟)
    1、回答下列问题:
    田芳回来以后,妈妈说什么了?(板书“我让他一会儿再来。”)
    张东又给她来电话了没有?(请学生互相提问并回答,板书“张东又来电话了。”)
    田芳给张东打电话了没有?(同上)
    张东给田芳回电话了吗?(请学生互相提问并回答)为什么?
    足球比赛谁赢了?
    张东上托福班,报名了没有?田芳知道吗?为什么?(板书“不是……吗?”)
    张东每星期六做什么?田芳知道吗?为什么?
    田芳明天想做什么?
    2、语法讲练(15-20分钟)
    (1)不是……吗?不需要回答,是强调说话人已经知道了。
    (2)“再”和“又”
    请学生看板书,教师引导他们说出“再”常常用于没发生的事;“又”常常用于已经发生的事(应该指出,“再”也可以用于过去式,关键在于事情发生了没有)。
    练习:用课本第9页的练习,教师给出情景,学生说句子。学生看课本,集体重复一遍刚才的句子。
    3、读课文(5-7分钟)
    4、课文复述(20分钟)
    具体过程同1、2课时。由于课文(二)较长,复述时可以分段进行。
    三、课堂讨论(10-15分钟)
    请学生三人一组,分角色练习课文的对话,然后请1-2组同学到前面表演。
    四、作业
    预习第三十二课生词和课文。

    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    安妮:今天真冷啊! 丽莎:是啊,天气越来越冷了。 安妮:快考试了,真高兴。 丽莎:(1)考试还高兴? 安妮:考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎,放假你回家吗? 丽莎:不回,我还要去旅行呢。 安妮:你都想好了?打算去哪儿? 丽莎:(2)先去上海,然后去云南。 安妮:什么时候出发? 丽莎:那要看哪天考完了。(3)一考完我就走。 你认为适合本课的拓展话题是:()。
    A

    天气

    B

    考试

    C

    旅游

    D

    学习汉语


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    女:你现在用不用自行车?男:我的自行车叫张丽给骑走了。问:男的是什么意思?
    A

    我的自行车不在这儿

    B

    我把自行车送给张丽了

    C

    张丽把自行车给我了

    D

    你让张丽自己来骑吧


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    一家公司的销售副总,在外出差时家里失火了。在外出差时家里失火了。他接到妻子电话后,火速连夜赶回家。第二天一早去公司向老总请假,说家里失火要请几天假安排一下。按理说,也不过分,但老总却说:“谁让你回来的?你要马上出差,如果你下午还不走,我就免你的职。”这位副总很有情绪,无可奈何地从老总办公室里走了出来并马上又出差走了。 老总听说副总已走,马上把党、政、工、团负责人都叫了过来,要求他们分头行动,在最短的时间内,不计代价把副总家里的损失弥补回来,把家属安顿好。 从管理方格理论分析这位老总属于哪一种领导风格?为什么?

    正确答案: 从管理方格理论分析,这位老总属于9.9团队型管理方式。因为老总对工作和下属的关心都达到了较高点。
    一是命令副总出差,
    二是副总走了之后,立即全线动员,安排好副总家失火后的事宜,不是顾此失彼,而且都是高标准要求。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    王副总家失火以后 一家公司的销售副总王建国,出差时家里失火了。他接到妻子电话后,连夜火速赶回家。第二天一早,王副总去公司向张纲总经理请假,说家里失火要请几天假安排一下。但张总却说:“谁让你回来的?你要马上出差,如果你下午还不走,我就免你的职。”王副总很有情绪,无可奈何地从张总办公室里出来后又马上出差走了。张总听说王副总已走,马上把公司在家的主要领导和相关部门负责人都叫了过来,要求他们分头行动,在最短的时间内,采取各种措施把王副总家里的损失减小到最低限度,并把家属安顿好。 用管理方格理论分析这位老总属于哪一种领导风格?为什么?


    正确答案: 这位老总的领导风格是9-9协作管理型。
    原因:因为9.9型(协作管理型)领导者既十分关心人,也十分关心生产,善于把组织目标和个人目标有机地结合起来,工作效率高且工作环境好。在案例中,这位老总命令副总出差,但副总走了以后,立即全线动员,安排好副总家失火后的善后事宜,对生产和人的关心都有高标准的要求,而不是顾此失彼。

  • 第14题:

    安妮:今天真冷啊! 丽莎:是啊,天气越来越冷了。 安妮:快考试了,真高兴。 丽莎:(1)考试还高兴? 安妮:考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎,放假你回家吗? 丽莎:不回,我还要去旅行呢。 安妮:你都想好了?打算去哪儿? 丽莎:(2)先去上海,然后去云南。 安妮:什么时候出发? 丽莎:那要看哪天考完了。(3)一考完我就走。 你认为适合本课的拓展话题是:()。

    • A、天气
    • B、考试
    • C、旅游
    • D、学习汉语

    正确答案:C

  • 第15题:

    问答题
    王副总家失火以后 一家公司的销售副总王建国,出差时家里失火了。他接到妻子电话后,连夜火速赶回家。第二天一早,王副总去公司向张纲总经理请假,说家里失火要请几天假安排一下。但张总却说:“谁让你回来的?你要马上出差,如果你下午还不走,我就免你的职。”王副总很有情绪,无可奈何地从张总办公室里出来后又马上出差走了。张总听说王副总已走,马上把公司在家的主要领导和相关部门负责人都叫了过来,要求他们分头行动,在最短的时间内,采取各种措施把王副总家里的损失减小到最低限度,并把家属安顿好。 从本案例中你可以获得哪些启迪?

    正确答案: 启迪一:管理中是一门科学,也是一门艺术。这位老总这么做,正是他领导、管理艺术的体现。因为,从这位副手角度来讲,为他树立了公而忘私的形象,突出了他的敬业精神。从公司而言,大家都觉得这个企业是可信赖的,觉得企业是一个团队。领导的本质是影响力,而这种影响力从本例中可以看出,其关键是一位领导者的胸怀和人格魅力,而非法定权力。
    启迪二:从领导情景理论来看,领导=f(领导者、下属、处境),一个有效的、成功的领导者,必须对领导的艺术性、下属的积极性、环境的变化性和突发性三个方面进行整合,作系统的思考。尤其要善于把一个偶发的事件、一个普普通通的事件、一个单一的事件上升到企业发展的战略思想、企业文化等方面。
    启迪三:从管理方格理论看,作为领导者,关心工作和关心员工都很重要,也可以同时做到。即努力使员工在完成组织目标的同时,满足个人需要,只有这样,才能使领导工作卓有成效。
    解析: 暂无解析

  • 第16题:

    问答题
    Practice 1  情景:你是小明。你的美国朋友Steven给你寄来一张卡片。  任务:请你用英语给他写一封50词左右的短信。内容包括:  ·何时收到卡片的;  ·你认为这张卡片怎样;  ·你目前的情况;  ·询问他何时来中国。  请用下面格式。  Dear Steven,  …  Xiao Ming

    正确答案: 【参考范文】
    Dear Steven,
    Thank you so much for sending me the birthday card. I got it yesterday and I like it a lot. Now I am on my summer holiday. I spend most of the time studying English because study will be really tense next term. When will you come to China? I’m eager to see you again.
    Xiao Ming
    解析: 暂无解析

  • 第17题:

    问答题
    Practice 2  情景:假设你前两天丢了一本书,急于找到。  任务:请你写一则50字左右的寻物启事,告诉大家:  (1)你是什么时候、在哪里丢的;  (2)丢的是一本什么书;  (3)留下自己的联系方式。  请用下面格式:Lost and FoundLi HuaFeb.6, 2011

    正确答案: 【参考范文】
    Lost and Found I lost a book whose name is “History of America” in the library of our school on Saturday, Feb.5. Its cover is blue and on the first page is my name written in black ink. I hope anyone who has found it could call me at 159—3562.
    Li Hua
    Feb.6, 2011
    解析: 暂无解析

  • 第18题:

    问答题
    一家公司的销售副总,在外出差时家里失火了。在外出差时家里失火了。他接到妻子电话后,火速连夜赶回家。第二天一早去公司向老总请假,说家里失火要请几天假安排一下。按理说,也不过分,但老总却说:“谁让你回来的?你要马上出差,如果你下午还不走,我就免你的职。”这位副总很有情绪,无可奈何地从老总办公室里走了出来并马上又出差走了。 老总听说副总已走,马上把党、政、工、团负责人都叫了过来,要求他们分头行动,在最短的时间内,不计代价把副总家里的损失弥补回来,把家属安顿好。 你赞成这位老总的做法吗?有何建议?

    正确答案: 基本赞同。不过,如果这位老总在副总出差的同时,就告诉他将如何安顿家属的决定会更好,以免带着情绪出差。尽管副总迟早会知道老总的用意,但还是事先沟通效果更好。老总对待副总的态度应该再人性化一些,注意表达的艺术,体现以人为本,使下属从情感上更容易接受。
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    王副总家失火以后 一家公司的销售副总王建国,出差时家里失火了。他接到妻子电话后,连夜火速赶回家。第二天一早,王副总去公司向张纲总经理请假,说家里失火要请几天假安排一下。但张总却说:“谁让你回来的?你要马上出差,如果你下午还不走,我就免你的职。”王副总很有情绪,无可奈何地从张总办公室里出来后又马上出差走了。张总听说王副总已走,马上把公司在家的主要领导和相关部门负责人都叫了过来,要求他们分头行动,在最短的时间内,采取各种措施把王副总家里的损失减小到最低限度,并把家属安顿好。 你赞成这位老总的做法吗?有何建议?

    正确答案: 基本赞同。
    改进建议:这位老总在方式上应人性化一点,注意管理的艺术性,在副总出差的同时,就告诉其将如何安顿家属的决定,以免其牵挂而带着情绪出差。尽管副总迟早会知道老总用意,但事前沟通可能效果更好。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    Practice 1  情景:明天是星期天。按照计划,你们班准备组织同学们进行参观和植树活动。请你以班长的身份,通知同学们参加。  任务:请你用英语写一则50字左右的通知,告诉同学们:  (1)明天上午8点钟在校门口集合;  (2)上午参观美术馆,下午到公园植树;  (3)天气预报有雨,自备雨具。  请用下面格式:Notice  Attention please,Monitor of Class Two

    正确答案: 【参考范文】
    Notice Attention please,
    You should get together at the entrance of our school at 8:00a.m. tomorrow morning. In the morning we will visit the Art Museum and in the afternoon we will plant trees in the Beihai Park. According to the weather forecast, it may be rainy tomorrow. So please take umbrellas or raincoats with you.
    Monitor of Class Two
    Oct. 11, 2011
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    说明:根据下面的课文设计一份综合课教案,确定本课的教学目的,教学环节和训练重点。田芳去哪儿了  (一)田芳去哪了?  (张东打电话找田芳……)  张东:喂!是田芳吗?  田芳妈:田芳不在。是东东吧。  张东:阿姨,您好!田芳去哪了?  田芳妈:她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国,她去看看她。  张东:什么时候能回来?  田芳妈:她没说,你过一会儿再来电话吧。  张东:好的。  (张东又来电话了)  张东:阿姨,田芳回来了没有?  田芳妈:还没有呢。  (二)他又来电话了  田芳:妈妈,张东给我来电话了没有?  妈妈:来了,你不在,我让他一会儿再来。  (电话铃响了)  妈妈:快!他又来电话了,你去接吧。  (田芳接电话)  田芳:我是田芳。  张东:下午你呼我了吧?  田芳:呼了,你下午做什么了?怎么没给我回电话?  张东:对不起,我去踢足球了。你呼我的时候,我可能正在操场踢球呢。今天下午我们跟政法大学代表队比赛。  田芳:你们队又输了吧?  张东:没有。这次我们赢了。  田芳:祝贺你们!  张东:谢谢!哎,你呼我有什么事吗?  田芳:我想问问你,你不是要上托福班吗?报名了没有?  张东:报了。  田芳:什么时候开始上课?  张东:下星期六。  田芳:每星期六你不是都要去学开车吗?  张东:我已经毕业了。  田芳:是吗?通过考试了?  张东:通过了。你是不是也想考托福?  田芳:对。我想明天去报名,你陪我一起去,好吗?  张东:好。

    正确答案:
    一、教学目的与要求
    (一)语气助词“了”(1)及其疑问.否定形式的意义和用法。
    (二)副词“再”和“又”的意义和用法。
    (三)本课生词和课文内容,并能对打电话的功能项进行独立表达。
    二、教学重点与难点
    (一)语气助词“了”(1)的意义和用法。
    (二)副词“再”和“又”。
    三、教学课时分工(4课时,两次完成)
    (一)第1~2课时:
    1.生词
    2.语气助词“了”(1)
    3.课文(一)
    (二)第3~4课时:
    1.副词“又”和“再”
    2.课文(二)
    3.课堂表演
    四、教学步骤
    (一)第2课时
    1.导入(5分钟左右)
    依照具体情况向学生提问。如:周末你们去哪儿了?昨天晚上你们去哪儿了?做什么了?等等。用带“了”的正确形式重复学生的回答,并请全班同学集体重复一遍。最后引入课文:“我们今天一起来学习第三十一课”,请学生读课文标题。
    2.生词(要求预习)(15~20分钟)
    (1)出示生词卡片(一面汉字一面拼音)
    集体认读生词,汉字有问题看拼音;领读;学生个别认读,纠音。
    (2)重点生词听写(请同学到黑板上写)
    踢 接 输 赢 祝贺 已经 考试 考 陪
    (3)生词讲练:教师给出情境,尽量引导学生说出句子。
    喂:打电话时的开头语
    踢:踢球,踢足球
    接:接电话
    输:比赛输了,北京队输了(一般不说“输了比赛”)
    赢:我们赢了。
    祝贺:祝贺你!
    已经:30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。
    考试:通过考试。你考试考得怎么样?
    考:考大学,考听力,考汉语
    陪:我陪你去。我陪朋友去商店。
    (4)读生词及其扩展形式,在集体快速认读一遍生词卡
    3.课文
    课文(一)的内容(10~15分钟)
    学生不看书,由教师叙述课文中的对话,学生听。(2遍)
    (1)回答下列问题
    这是谁给谁打的电话﹖
    田芳在家吗?
    谁接的电话?
    田芳下午去哪儿了?(请学生们互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
    她去做什么?(同上)
    他什么时候回来?(同上)
    过了一会儿,张东又打电话了吗?
    田芳回来了没有?(请学生互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
    引导学生用课文中的话回答,目的是熟悉课文内容,扫清阅读障碍。
    (2)语法讲练(20分钟左右)
    第一,板书:
    A:田芳下午去哪儿?
    她去同学家。
    B:田芳下午去哪儿了?
    她四点就去同学家了。
    请学生比较A组句子与B组句子(划横线部分)的不同点。
    a.句尾的“了”表示以前的时间。
    b.表示动作或事情已经发生或完成。
    c.句尾有“了”的句子,说明已经说完了一个意思,后边要开始说别的内容。
    第二,练习一:教师出示卡片并提问,学生用卡片上的词语回答问题,后两组由学生互相提问和回答。
    昨天你看球赛了吗?(去商店)(回家)(给他打电话)
    你下午去哪儿了?(书店)(体育馆)(田芳家)
    下午你做什么了?(去买磁带)(学太极拳)(吃饭)
    否定形式用“没有”,但是不加“了”。
    练习二:请学生给出肯定和否定的回答
    你报名了吗?(买晚报)(预习生词)(复习语法)
    句尾有“了”的句子,正反疑问句是“……了没有?”
    练习三:请学生把前面练习中的问题变成正反疑问句,并回答。
    田芳回来了没有?
    还没有呢。
    有时候否定用“还没……呢”,表示要做的事现在还没做。
    练习四:请学生用“还没……呢”回答前一个练习的问题。
    补充问题:
    你们来北京以后去香山了没有?
    你们参加HSK考试了吗?
    第三,读课文(5~7分钟)
    教师领读,个别学生分角色读,适当纠音。
    第四,解决学生疑难问题
    第五,复述课文(15~20分钟)
    给出课文提示词(小黑板),引导学生复述课文。(分句→整个句子;先引导学生说→教师带领学生说→学生个别说);学生从头到尾集体复述一遍;个别学生分角色复述;背诵;撤掉提示词,先让学生集体复述,然后个别同学分角色对话。
    4.作业
    (1)读课文(一),准备3~4课时表演
    (2)预习课文(二)
    (3)抄写课文(一遍),下节课听写
    (4)书后练习
    (二)第3~4课时
    1.复习(10~15分钟)
    听写课文的句子(请一位同学到前面写);读课文;集体读听写的句子;个别学生分角色读课文;请两位同学到前边表演课文(一)
    2.课文(二)
    请两位同学分角色读课文,其他同学一边看图一边听。(15分钟)
    (1)回答下列问题:
    田芳回来以后,妈妈说什么了?(板书“我让他一会儿再来。”)
    张东又给她来电话了没有?(请学生互相提问并回答,板书“张东又来电话了。”)
    田芳给张东打电话了没有?(同上)
    张东给田芳回电话了吗?(请学生互相提问并回答)为什么?
    足球比赛谁赢了?
    张东上托福班,报名了没有?田芳知道吗?为什么?(板书“不是……吗?”)
    张东每星期六做什么?田芳知道吗?为什么?
    田芳明天想做什么?
    3.语法讲练(15~20分钟)
    (1)不是……吗?不需要回答,是强调说话人已经知道了。
    (2)“再”和“又”
    请学生看板书,教师引导他们说出“再”常常用于没发生的事;“又”常常用于已经发生的事(应该指出,“再”也可以用于过去式,关键在于事情发生了没有)。
    练习:用课本第9页的练习,教师给出情景,学生说句子。学生看课本,集体重复一遍刚才的句子。
    4.读课文(5~7分钟)
    5.课文复述(20分钟)
    具体过程同1.2课时。由于课文(二)较长,复述时可以分段进行。
    6.课堂讨论(10~15分钟)
    请学生三人一组,分角色练习课文的对话,然后请1~2组同学到前面表演。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    男:明晚的活动你去还是我去?女:明天我要开会,可能没有时间。男:可是明天我要去外地出差,后天才能回来。女:那好吧,会议一结束我就过去参加活动。问:明晚谁去参加活动?
    A

    女的

    B

    男的

    C

    都不去


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    王副总家失火以后 一家公司的销售副总王建国,出差时家里失火了。他接到妻子电话后,连夜火速赶回家。第二天一早,王副总去公司向张纲总经理请假,说家里失火要请几天假安排一下。但张总却说:“谁让你回来的?你要马上出差,如果你下午还不走,我就免你的职。”王副总很有情绪,无可奈何地从张总办公室里出来后又马上出差走了。张总听说王副总已走,马上把公司在家的主要领导和相关部门负责人都叫了过来,要求他们分头行动,在最短的时间内,采取各种措施把王副总家里的损失减小到最低限度,并把家属安顿好。 用管理方格理论分析这位老总属于哪一种领导风格?为什么?

    正确答案: 这位老总的领导风格是9-9协作管理型。
    原因:因为9.9型(协作管理型)领导者既十分关心人,也十分关心生产,善于把组织目标和个人目标有机地结合起来,工作效率高且工作环境好。在案例中,这位老总命令副总出差,但副总走了以后,立即全线动员,安排好副总家失火后的善后事宜,对生产和人的关心都有高标准的要求,而不是顾此失彼。
    解析: 暂无解析