问答题简述教育管理体制的功能。
题目
问答题
简述教育管理体制的功能。
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第1题：
简述英国教育管理体制的特点及其改革方向。
正确答案: 长期以来，英国教育管理体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓"伙伴"关系。
但是，20世纪80年代中期以后，英国教育管理体制方面发生了相当大的变化，体现了英国教育管理体制改革的方向：
①大力加强中央政府对教育的管理和控制；
②削弱地方教育当局的权力；
③扩大学校的办学自主权；
④扩大家长和社区参与学校决策的权力。 -
第2题：
教育管理体制的功能包括（）。
- A、领导和指挥功能
- B、权力分配的功能
- C、分工协作的功能
- D、提高效率的功能
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
简述美国进步教育运动中普通教育职业化对美国管理体制的影响。
正确答案: 教育职业化在19世纪末至第一次世界大战以前为美国工业发展培养了大批的熟练工人和专业技术人员，同时也确实使劳动人民获得了一定的教育。但是，它也使国家和劳动人民付出了巨大的代价。
（1）教育和它所培养出来的学生被工商实业界不负责地利用和抛弃。
（2）教育受社会势力和思潮左右，缺乏独立性。
（3）教育工商界直接操纵而肤浅地把教育变成经济的武器，阻碍了教育的发展、工业的发展，使国家（种族）和个人的最终利益受损。这种代价引起了人们的反思。 -
第4题：
简述我国当前教育管理体制及其特点。
正确答案: 在我国，国家对各级各类教育管理实行中央与地方两级管理体制。这一管理体制具有以下特征：
（1）政府负责，幼教事业管理地方化；
（2）分级管理，教育部门发挥主管主导作用；
（3）分工负责，幼教事业管理社会化。 -
第5题：
简述公共危机管理体制的功能。
正确答案:第一，健全的公共危机管理体制为公共危机管理活动提供组织保证。
第二，健全的公共危机管理体制为政府各部门间的高效协调和有序运作提供了前提和基础。
第三，健全的公共危机管理体制有助于整合社会资源。 -
第6题：
问答题简述美国进步教育运动中普通教育职业化对美国管理体制的影响。正确答案： 教育职业化在19世纪末至第一次世界大战以前为美国工业发展培养了大批的熟练工人和专业技术人员，同时也确实使劳动人民获得了一定的教育。但是，它也使国家和劳动人民付出了巨大的代价。
（1）教育和它所培养出来的学生被工商实业界不负责地利用和抛弃。
（2）教育受社会势力和思潮左右，缺乏独立性。
（3）教育工商界直接操纵而肤浅地把教育变成经济的武器，阻碍了教育的发展、工业的发展，使国家（种族）和个人的最终利益受损。这种代价引起了人们的反思。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述新中国初期，学前教育事业发展发展的方针、重点及管理体制。正确答案： 1.发展方针：“幼儿园应在有条件的城市首先建立，然后逐步推广”。
2.发展重点：首先在工厂企业部门；其次是机关、学校和郊区农村。
3.管理体制：1956年，《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》，规定为：统一领导、分级管理。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述我国当前教育管理体制及其特点。正确答案： 在我国，国家对各级各类教育管理实行中央与地方两级管理体制。这一管理体制具有以下特征：
（1）政府负责，幼教事业管理地方化；
（2）分级管理，教育部门发挥主管主导作用；
（3）分工负责，幼教事业管理社会化。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述西方主要国家和我国的教育管理体制的特点。正确答案： 西方主要国家和我国的教育管理体制的特点主要是：
1）英国教育管理体制：机构少而精、法制化水平高；
2）美国教育管理体制：层次少、社会监督力度大；
3）法国教育管理体制：集权与分权相结合；
4）德国教育管理体制：州政府享有充分的自治和自主权；
5）我国的教育管理体制：中央统一领导下的分级管理，地方负责制度。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述我国现行的基础教育管理体制。正确答案：
目前,我国基础教育实行的是国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划,市、县级人民政府具体负责实施的地方负责、分级管理的体制。
(1)我国现行教育管理体制的内容
①中央政府负责制定有关基础教育的方针、政策、法规、规章及总体发展规划和基本学制;设立用于补助贫困地区、民族地区、师范教育的专项基金;对地方教育部门工作进行监督指导等。
②省、自治区、直辖市人民政府负责本地区基础教育的实施工作,包括制定本地区基础教育发展规划和中小学教学计划,组织对本地区义务教育的评估和验收;建立用于补助贫困地区、少数民族地区的专项基金,对县级财政教育事业费有困难的地区给予补助等。
③市、县(区)级人民政府是具体事项的主要实施者,在落实义务教育方面负有主要责任,其责任包括统筹管理教育经费,调配和管理中小学校长、教师,指导中小学教育教学工作等。
实践证明,这样一种管理模式基本符合现阶段我国社会政治、经济和教育条件的需要,有利于教育事业迅速健康地发展。
(2)我国基础教育发展的重心
我国基础教育发展的重心是农村。我国农村义务教育目前实行的是地方负责、分级管理、以县为主的管理体制。这一体制的确立,是新形势下我国基础教育体制的重大调整和改革,也是实施科教兴国战略的重要内容。它对于进一步明确各级政府对发展农村义务教育的责任,加强农村义务教育管理,保证经费投入,减轻农民负担,促进农村义务教育持续健康发展起到了积极的作用。确立这一体制的意义,主要表现为两个重大的转变:①把农村义务教育的责任从主要由农民承担转变到由政府承担;②把政府对农村义务教育的责任从以乡镇为主转到以县为主。
(3)我国现行基础教育管理体制中存在的问题
①对于基础教育管理重心上移、实行以县为主的管理体制,一些县、乡领导认识不到位,思想不统一,一些地方还没有从“分级办学、分级管理”或“以乡为主”的旧体制中走出来;
②由于多种原因,体制转型本身的矛盾比较突出,再加之各级政府的权责划分不是十分清楚,容易造成管理上的缺失;
③由于地域经济发展水平不均衡,致使教育质量出现地域差异,教师队伍不稳定,阻碍了基础教育的发展。我们相信,随着教育管理体制的逐渐完善,这些问题将会逐步得到解决。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述英国教育管理体制的特点及其改革方向。正确答案： 长期以来，英国教育管理体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓“伙伴”关系。
但是，20世纪80年代中期以后，英国教育管理体制方面发生了相当大的变化，体现了英国教育管理体制改革的方向：
①大力加强中央政府对教育的管理和控制。
②削弱地方教育当局的权力。
③扩大学校的办学自主权。
④扩大家长和社区参与学校决策的权力。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述法国学前教育机构的主要类型、功能及管理体制正确答案： （1）类型：母育学校和小学幼儿班。招收2-6岁儿童。
（2）智能：教育、保育、诊断和治疗，把社会、卫生和心理三者综合起来。
（3）管理体制：归教育部学校学校司管辖。解析： 暂无解析 -
第13题：
试析教育管理体制的基本类型及我国基础教育管理体制的改革方向。
正确答案: （1）基本类型：中央集权制和地方分权制。
（2）方向：第一，中央放权给地方。
第二，扩大高校办学自主权。（给高校更多发展自主行为）
第三，政府利用与发挥社会力量社会资源。（如何调动全社会发展教育，民办教育促进法，规范民办教育的发展，多渠道筹措教育资金）
（3）改革的具体措施：第一，坚持政事分开的原则，确立学校的地理法人地位。进一步按照政事分开的原则，清晰地划定教育行政部门和各级各类学校之间的责权界限，理顺责权关系，使政府管好政府事情，学校管好学校的事情，仍然是我国当前深化教育行政管理体制改革的基本方向。对于中小学而言，核心是要给校长松绑放权；对大学而言，核心是要建立健全高等学校的法人治理结构。各级政府和教育行政部门应该着重从划拨经费、制定法规、任命学校领导、定期开展巡视、评估、督导、检查、咨询等方面，来对学校实行宏观领导与管理，对于学校内部的管理事务，则不应过多地插手和干预。
第二，进一步加强教育法制建设，坚持依法开展教育行政。毋庸置疑，改革开放以来，我国教育法治建设获得了长足的发展，从教育的母法到子法有了很大的建设和完善。政府的依法治教意识和各级各类教育人口的法治观念也普遍增强。但是教育领域里法制建设的目标和任务还远远没有完成，尤其是教育行政管理活动过程中的人治现象依然十分普遍。这突出表现为：一是一些地方在开展教育行政过程中的知法守法观念还不强，还不能严格按照国家已经颁布的教育法规条文办事；二是地方性的教育法规体系建设还十分薄弱，法律法规不能涵盖教育行政管理活动的各个方面，这就留下了很大的人为管理的余地，使教育管理人员的自由裁量权过大；三是官大于法、权大于法、以言代法的现象依然程度不同地存在。
因此进一步建立健全教育法治体系，增强法治观念，加强依法行政，仍是当前我国深化教育行政管理体制改革的一项重要任务。
第三，合理确定教育行政机构编制，提高教育行政效率。在关于从中央到地方各级教育行政机构的规模编制问题上，我们认为当前依旧要坚持精员简政、消肿却冗的基本原则。机构精简也必须合理地把握限度，而绝不是机构越小，人员越少就好。否则，也就违背了现代管理学提出得管理跨度合理地原则。目前，机构改革与调整的重点应放在转换职能、提高效率上。所谓转换职能，即要由过去单纯地发挥公共管理职能而转变为公共管理职能与公共服务职能协同发挥，并张共举；所谓提高效率，即要简化办事手续，提高办事效率，改善服务作风，增进和提高管理水平与服务质量，更好地为各级各类学校和公民教育活动服务。 -
第14题：
简述帝国时期罗马对学校教育制度和教育管理体制的改革。
正确答案: 一.学校制度改革：
1.初级学校尽量设法使各族人民都鞥接受帝国统治
2.要求文法学校和修辞学校为各级行政机构培养、输送官吏。
二.教育管理体制改革：
1.加强对私立初等学校和私人教师的视察和监督。
2.将高一级的私立的文法学校和修辞学校由国家统一管理。
3.废除教师奴隶身份，改教师私人收费讲学为国家官吏。 -
第15题：
管理体制改革要求（）。
- A、健全统筹有力、权责明确的教育管理体制
- B、加强省级政府教育统筹
- C、转变政府教育管理职能
- D、深化管理体制改革
正确答案:A,B,C -
第16题：
简述新中国初期，学前教育事业发展发展的方针、重点及管理体制。
正确答案:1.发展方针：“幼儿园应在有条件的城市首先建立，然后逐步推广”。
2.发展重点：首先在工厂企业部门；其次是机关、学校和郊区农村。
3.管理体制：1956年，《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》，规定为：统一领导、分级管理。 -
第17题：
简述西方主要国家和我国的教育管理体制的特点。
正确答案:西方主要国家和我国的教育管理体制的特点主要是：
1）英国教育管理体制：机构少而精、法制化水平高；
2）美国教育管理体制：层次少、社会监督力度大；
3）法国教育管理体制：集权与分权相结合；
4）德国教育管理体制：州政府享有充分的自治和自主权；
5）我国的教育管理体制：中央统一领导下的分级管理，地方负责制度。 -
第18题：
问答题简述临床医学教育管理体制的种类。正确答案： 承担临床医学教育的基地，由于规模大小不一、承担的教育任务与隶属关系不同，因此在管理体制上可分为三种形式：
①院系结合的临床教学管理体制；
②系设在医学院校本*部的管理体制；
③教学医院管理体系。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述教育管理体制的功能。正确答案：
教育管理体制有如下功能:
(1)领导和指挥的功能
相对其他管理教育的制度来说,教育管理体制是牵一发而动全身的,如只有在管理体制上强调地方参与、学校自主,才有可能进行招生制度和分配制度的改革。
(2)权力分配的功能
教育管理体制解决的是中央和地方的关系、教育行政部门和学校的关系,这些关系归根结底是一种权限利益关系。通过适当的教育管理体制,参与教育活动的各方按一定的规则办事,明确各自的权利义务关系,以此来保证教育活动的顺利进行。
(3)分工协作的功能
教育管理体制不但是各种教育力量在教育系统中发挥其作用的外在表现形式,同时也是彼此间分工协作的一种表现。
(4)提高效率的功能
改革教育管理体制,根本的目的是要提高教育管理的效率。离开了效率原则,教育管理体制的改革就变得毫无意义。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题教育管理体制的功能包括（）。A领导和指挥功能
B权力分配的功能
C分工协作的功能
D提高效率的功能
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述德国学前教育管理体制及其特点正确答案： （1）联邦一级：由联邦青年、家庭和妇女部制定学前教育的指导方针。
（2）州一级：社会部和卫生部管辖，少数由文化部代管。
（3）地方：地方青少年福利局管理。幼儿园属青年福利部管辖。
自近代起，德国政府就采取对幼儿教育机构不负责建立，只进行监督管理的措施。德国幼儿园实行双向管理。《青少年福利法》和各州的幼儿园法是幼儿园工作的法律依据。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题管理体制改革要求（）。A健全统筹有力、权责明确的教育管理体制
B加强省级政府教育统筹
C转变政府教育管理职能
D深化管理体制改革
正确答案： A,B,C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述帝国时期罗马对学校教育制度和教育管理体制的改革。正确答案： 一.学校制度改革：
1.初级学校尽量设法使各族人民都鞥接受帝国统治
2.要求文法学校和修辞学校为各级行政机构培养、输送官吏。
二.教育管理体制改革：
1.加强对私立初等学校和私人教师的视察和监督。
2.将高一级的私立的文法学校和修辞学校由国家统一管理。
3.废除教师奴隶身份，改教师私人收费讲学为国家官吏。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述公共危机管理体制的功能。正确答案： 第一，健全的公共危机管理体制为公共危机管理活动提供组织保证。
第二，健全的公共危机管理体制为政府各部门间的高效协调和有序运作提供了前提和基础。
第三，健全的公共危机管理体制有助于整合社会资源。解析： 暂无解析